第五单元《我说你做》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx
第五单元《我说你做》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是北师大版一年级上册数学第五单元《我说你做》中的具体内容，包括数的认识、加减法、几何图形等。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在进入一年级前已经对数字有一定的认识，本节课将在此基础上引导学生进一步掌握数的概念、加减法运算及简单的几何图形知识。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识进行拓展和深化，为后续的数学学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。通过《我说你做》的教学活动，学生将提升对数字和几何图形的直观感知能力，学会用数学符号表示简单的数量关系，同时发展空间想象力，能够从不同角度观察和描述物体形状，为后续的数学学习打下良好的基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解和掌握数的顺序和加减法的基本运算。
2.能够运用几何图形进行简单的分类和比较。
难点：
1.理解加减法运算中的“和”、“差”等概念。
2.几何图形的识别和空间关系的理解。
解决办法：
1.通过实物操作和游戏活动，帮助学生直观理解数的顺序和加减法运算。
2.通过具体实例和反复练习，让学生逐步理解“和”、“差”等概念。
3.利用教具和多媒体辅助教学，帮助学生建立几何图形的空间观念。
4.设计层次分明的练习题，逐步提高学生的解题能力，突破难点。
四、教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、打印机。
2.课程平台：学校数学教学平台、网络资源库。
3.信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数学教育软件。
4.教学手段：实物教具（如数字卡片、几何图形模型）、图片、视频、音乐。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.情境创设：教师展示一幅描绘数字和几何图形的生动图片，引导学生观察并说出图片中的数字和图形。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们能数出图片中有几个数字？它们是什么形状的？”
3.学生回答：学生积极参与，回答问题，教师给予肯定和鼓励。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：讲解数的顺序、加减法运算和几何图形的基本知识。
2.教学内容：
a.数的顺序：通过实物操作，如排列数字卡片，引导学生认识数的顺序。
b.加减法运算：以具体的例子讲解“和”、“差”等概念，并通过实际操作让学生理解加减法的运算过程。
c.几何图形：展示不同形状的图形，引导学生识别和比较它们的特点。
3.教学方法：采用讲解、演示、操作等多种教学方法，确保学生理解和掌握新知识。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习环节：教师发放练习题，包括数的顺序、加减法运算和几何图形的识别等。
2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3.课堂讨论：学生分组讨论练习题中的问题，分享解题思路。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对练习题中的难点，教师提问学生，引导学生思考。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：教师针对本节课的重难点提出问题，引导学生思考。
2.学生回答：学生积极参与，回答问题，教师给予肯定和鼓励。
3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生的掌握情况。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导：教师引导学生将所学知识应用于实际生活，如购物、计算等。
2.学生实践：学生分享自己将数学知识应用于实际生活的例子。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生的掌握情况。
2.作业布置：教师布置相关的练习题，巩固学生对本节课知识的掌握。
教学过程用时：45分钟
注意事项：
1.教师在讲解过程中，注意与学生的互动，及时了解学生的学习情况。
2.在巩固练习环节，教师巡视指导，关注学生的学习困难，及时给予帮助。
3.在课堂提问环节，鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和表达能力。
4.在核心素养拓展环节，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
六、知识点梳理
1.数的认识
-数的顺序：1-10的顺序，10以内数的组成。
-数的表示：数字的书写和读法。
-数的计数：实物计数、数数游戏。
2.加减法运算
-加法：理解加法的意义，掌握加法的基本运算方法。
-减法：理解减法的意义，掌握减法的基本运算方法。
-加减法应用：解决简单的加法、减法问题。
3.几何图形
-常见几何图形的认识：圆形、正方形、长方形、三角形等。
-几何图形的特点：形状、大小、边数等。
-几何图形的分类：平面图形、立体