第4课 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx
第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）
课程基本信息
1.课程名称：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年X月X日第X节
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本课旨在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，通过分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的意境和情感，引导学生感受诗人对友人的深切关怀，提高他们对古典诗歌的理解力和感悟能力。同时，通过课堂讨论和创作活动，提升学生的语言表达和创造力，培养他们的人文素养和社会责任感。
学情分析
七年级学生正处于青春期，对世界的认知逐渐丰富，情感表达趋于细腻。在知识层面上，他们对古诗词有一定的接触，但理解深度有限，对古典文化的背景知识掌握不足。能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和审美鉴赏能力有待提高。在素质方面，他们好奇心强，但自主学习能力和合作学习意识有待加强。
在行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不高、课堂参与度不积极等问题，这可能会影响他们对古诗词的学习兴趣和课堂效果。对于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的学习，学生的背景知识有限，可能难以理解诗人与王昌龄的友情以及诗中的情感表达。
针对这些情况，本节课将注重激发学生的阅读兴趣，通过创设情境、小组讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗人的情感。同时，通过诗歌创作活动，培养学生的创新思维和表达能力。此外，本节课还将注重培养学生的合作学习能力，通过小组合作，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解诗歌的背景和情感。
2.设计“诗歌解读”小组活动，让学生通过角色扮演，体验诗人情感，提高对诗歌意境的感知能力。
3.利用多媒体展示王昌龄的生平事迹和诗歌创作的时代背景，增强学生对诗歌的理解。
4.引入“诗歌创作”环节，鼓励学生模仿诗人的风格，创作自己的抒情诗，提升他们的文学创作能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有听说过王昌龄？他是一位著名的唐代诗人，今天我们要学习的这首诗，就是他写给好友王昌龄的。你们想知道这首诗背后的故事吗？”
展示王昌龄的画像和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗句，让学生初步感受诗歌的魅力。
简短介绍王昌龄的生平和这首诗的创作背景，为接下来的学习打下基础。
2.诗歌基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的基本概念、诗人的情感表达和诗歌的结构特点。
过程：
讲解诗歌的定义，介绍诗歌作为一种文学体裁的特点。
分析诗歌的结构，包括诗的标题、作者、诗句的韵律和节奏。
3.诗歌案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的特性和重要性。
过程：
分析诗歌中的意象，如“杨花落尽子规啼”，引导学生体会诗中的哀愁和离情。
探讨诗人的情感变化，从对友人的怀念到对人生无常的感慨。
小组讨论：让学生分组讨论诗歌在文学史上的地位和对后世的影响，以及如何在日常生活中运用诗歌中的情感表达。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论，如“诗歌中的意象”、“诗歌与人生”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、诗人的情感表达、诗歌的结构特点等。
强调诗歌在文学史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习诗歌。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能方面：
学生通过学习《闻王昌