三年级英语上册 Unit 4 Family Lesson 20 Li Ming‘s Family说课稿 冀教版（三起）.docx

三年级英语上册Unit4FamilyLesson20LiMing‘sFamily说课稿冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级英语上册Unit4FamilyLesson20LiMing‘sFamily说课稿冀教版（三起）

设计意图

本课为三年级英语上册Unit4FamilyLesson20LiMing‘sFamily，旨在通过本节课的学习，让学生掌握家庭成员的英语表达，并能运用所学单词和句型进行简单的对话。通过生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过观察图片和听录音，提高学生对家庭成员英语词汇的识别和记忆。

2.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下家庭关系的表达方式，增强跨文化交流的自信。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员英语词汇的掌握，如：father,mother,brother,sister等。

2.家庭关系表达句型的运用，如：Thisismyfather.Heisateacher.

难点：1.学生对家庭成员英语词汇的灵活运用。

2.学生在真实情境中运用句型进行交流。

解决办法：1.通过图片和实物展示，帮助学生直观记忆家庭成员词汇。

2.设计情景对话，让学生在模拟环境中练习句型运用。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正发音和语法错误，提高口语表达能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增加课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：冀教版英语教学平台

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站

4.教学手段：图片卡片、家庭结构图、角色扮演道具、录音机

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用电子白板展示家庭图片，引导学生用英语描述图片内容。

-提问：“Canyoushowmeyourfamily?”引导学生思考并准备介绍自己的家庭。

-引出本节课的主题：“LiMing’sFamily”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-展示家庭成员的图片，引导学生学习单词：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandmother,grandfather。

-通过录音机播放标准发音，让学生跟读并模仿。

-教授句型：“Thisismyfather.Heisateacher.”，让学生进行角色扮演。

-引导学生观察教材中的LiMing’sFamily图片，学习家庭成员的排列顺序。

-利用电子白板展示家庭关系图，帮助学生理解家庭成员之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一张家庭图片，用英语介绍家庭成员。

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的家庭成员，进行对话练习。

-竞赛活动：全班分成两队，进行家庭成员词汇接龙游戏，答对者获得积分。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的家庭成员词汇和句型。

-总结家庭关系的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

-强调家庭文化在英语学习中的意义。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-用英语写一篇关于自己家庭的短文，要求包括家庭成员、职业、兴趣爱好等内容。

-预习下一课内容，提前了解家庭成员的其他相关词汇和句型。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

这是一篇关于家庭成员的英语阅读材料，内容介绍了不同家庭成员的背景信息，包括姓名、职业、兴趣爱好等。通过阅读，学生可以拓宽对家庭文化的理解，并学习到更多家庭成员的英语表达。

-阅读材料二：《FamilyTraditions》

这篇阅读材料介绍了不同国家的家庭传统和庆祝方式，如中国的春节、美国的感恩节等。学生可以通过阅读了解不同文化背景下家庭的庆祝活动，增强跨文化意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语创作一篇关于自己家庭的故事，包括家庭成员、家庭背景、家庭传统等，提高写作能力。

-引导学生调查自己家庭的历史，了解家族成员的生平事迹，培养对家庭历史的兴趣。

-组织学生进行家庭主题的英语演讲比赛，鼓励学生用英语介绍自己的家庭，提高口语表达能力。

-利用在线资源，如英语学习网站和社交媒体，寻找关于家庭文