2023六年级英语下册 Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 20 Looking at Photos说课稿 冀教版（三起）.docx

2023六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson20LookingatPhotos说课稿冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：冀教版六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson20LookingatPhotos

内容：本节课围绕“看照片”这一主题，通过观察、讨论、表演等活动，引导学生掌握有关家庭、朋友和活动的英语表达。主要包括词汇：home,school,friend,hobby；句型：What’sthis?It’sa…；What’sthis?It’saphotoof…；What’sinthephoto?等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观察照片、讨论家庭和朋友，学生将提升跨文化交流意识，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，通过参与语言实践活动，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高语言运用能力和自主学习能力。

三、学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备一定的基础，能够进行简单的日常交流。但在本节课的“看照片”主题中，学生可能对家庭、朋友和活动的描述词汇掌握有限，需要通过具体情境来丰富词汇量。在知识层面，学生对英语语法结构有一定了解，但实际运用时往往存在错误。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在描述图片内容时，可能缺乏连贯性和准确性。在素质方面，学生需要提高观察力、思维能力和团队合作精神。

行为习惯上，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在英语学习中可能存在羞于开口、不敢表达的心理障碍，需要教师给予足够的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭照片、学校场景图片等，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备实物照片或图片卡片，用于学生观察和描述。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供便利的书写和展示空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于家庭和朋友的英语视频，引发学生对家庭和朋友的思考。

-提问：Doyouhaveafamily?Whoareyourfriends?引导学生用英语描述自己的家庭和朋友。

2.讲授新知（20分钟）

-展示与家庭、朋友相关的图片，如家人照片、朋友聚会照片等，让学生观察并描述图片内容。

-引导学生复习已学过的词汇，如：home,family,friend,hobby等。

-教授新词汇：photo,camera,lookat,show,describe等。

-引导学生练习句型：What’sthis?It’saphotoof…；What’sinthephoto?；What’sthis?It’sa…。

-通过角色扮演，让学生模拟看照片的场景，练习描述图片内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生展示自己的家庭照片，其他学生用英语提问和回答。

-课堂游戏：看图猜词，教师展示与家庭、朋友相关的图片，学生根据图片内容猜测对应的词汇。

-听力练习：播放一段关于家庭和朋友的故事，学生根据听力内容回答问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，重点强调家庭、朋友和活动的英语表达。

-鼓励学生在课后继续观察和描述家庭、朋友等场景，提高英语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本上的相关练习题，巩固所学词汇和句型。

-以小组为单位，收集家庭和朋友的照片，制作一张英语小报，展示在课堂上。

-鼓励学生在家中用英语与家人进行简单的对话，如询问家人的兴趣爱好等。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与家庭、朋友和活动相关的英语词汇，如home,family,friend,hobby,photo,camera,lookat,show,describe等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

2.句型运用：学生能够运用本节课学习的句型，如What’sthis?It’saphotoof…；What’sinthephoto?；What’sthis?It’sa…，来描述图片内容，进行简单的英语对话。

3.观察力与思维能力：学生在观察图片、描述图片内容的过程中，观察力和思