9 制作万花筒（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx
9制作万花筒（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用
授课内容
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授课时间
设计意图
本节课“9制作万花筒”旨在通过实践活动，激发学生对科学探究的兴趣，培养动手操作能力和创新能力。结合三年级下册综合实践活动的要求，让学生在动手制作万花筒的过程中，理解光学原理，体验科学魅力，同时提高团队协作和沟通能力。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力和想象力，通过观察万花筒的原理，激发对科学的好奇心。
2.提升学生的动手操作能力，在制作过程中学会使用工具和材料。
3.增强学生的合作意识，通过小组活动学会分工合作，共同解决问题。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计，展现个性创意。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确万花筒的光学原理，特别是光的折射和反射现象。
-掌握万花筒的制作步骤，包括镜片的摆放、彩纸的剪裁和组合。
-理解不同颜色和形状的镜片和彩纸如何影响万花筒的视觉效果。
2.教学难点：
-镜片的摆放角度对万花筒效果的影响：学生需要理解不同角度摆放镜片会导致不同的光路和图案，这是制作过程中需要精确控制的难点。
-彩纸图案的设计：学生需要设计出能够产生丰富视觉效果的内衬图案，这要求学生对色彩和形状有一定的审美能力和创造力。
-组装过程中的细节处理：如镜片的清洁、彩纸的粘贴等，这些细节直接影响万花筒的最终效果，需要学生细心操作。
-安全意识：在操作剪刀、胶水等工具时，学生需要学会自我保护，避免受伤，这也是教学中的一个难点。
教学方法与策略
1.采用项目导向学习方法，引导学生通过实际操作来探究万花筒的制作过程。
2.通过小组合作，让学生在讨论中学习如何设计图案，培养团队协作能力。
3.利用实物展示和多媒体辅助，如视频演示制作步骤，增强直观教学效果。
4.设计简单的游戏活动，让学生在玩乐中巩固光学原理，提高学习兴趣。
教学过程
一、导入新课
（1）师：同学们，你们见过万花筒吗？你们知道万花筒是怎么制作的吗？
（2）生：我知道，万花筒是由镜子、彩纸和管子组成的。
（3）师：很好，那今天我们就来一起探究万花筒的制作过程，看看如何利用这些简单的材料，创造出如此美丽的图案。
二、探究光学原理
1.光的折射与反射
（1）师：我们先来了解一下万花筒中的光学原理。首先，你们知道什么是光的折射和反射吗？
（2）生：我知道，光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射；当光遇到物体表面时，会发生反射。
（3）师：很好，接下来，我们通过实验来观察光的折射和反射现象。
（4）师：请同学们拿出实验器材，观察光从空气进入水中的折射现象，以及光在平面镜上的反射现象。
2.镜片摆放角度
（1）师：我们已经了解了光的折射和反射，那么镜片的摆放角度对万花筒的效果有什么影响呢？
（2）生：我觉得镜片摆放的角度越大，图案就越大。
（3）师：很好，那我们来实际操作一下，看看不同的角度会产生怎样的效果。
（4）师：请同学们根据自己设计的图案，尝试调整镜片的摆放角度，观察万花筒的图案变化。
三、制作万花筒
1.准备材料
（1）师：在制作万花筒之前，我们需要准备哪些材料呢？
（2）生：我们需要镜子、彩纸、管子、胶水等。
（3）师：很好，请同学们准备好这些材料。
2.镜片摆放
（1）师：接下来，我们开始摆放镜片。请同学们按照自己设计的图案，将镜片依次放入管子中。
（2）师：在摆放镜片的过程中，要注意保持镜片之间的距离，以免影响万花筒的图案效果。
3.彩纸制作
（1）师：现在，我们来制作彩纸。请同学们将彩纸剪成不同形状，以便于粘贴在内衬上。
（2）师：在剪彩纸的过程中，要注意保持形状的整齐，以免影响万花筒的图案效果。
4.组装万花筒
（1）师：现在，我们将彩纸粘贴在内衬上，然后将内衬放入管子中。
（2）师：在粘贴彩纸的过程中，要注意保持粘贴的牢固，以免影响万花筒的稳定性。
四、展示与评价
1.展示作品
（1）师：请同学们展示自己的万花筒作品，并简要介绍自己的设计思路。
（2）生：我的万花筒是由圆形和三角形组成的，看起来很漂亮。
2.评价与改进
（1）师：请同学们互相评价一下彼此的作品，看看有哪些优点和不足。
（2）生：我觉得他的万花筒颜色搭配得很漂亮，但我认为他的图案可以更加丰富。
五、总结与反思
1.总结
（1）师：通过今天的课程，我们学习了万花筒的制作过程，了解了光学原理在生活中的应用。
（2）生：是的，我觉得这个课程很有趣，我学会了如何制作万花筒，也了解了光的折射和反射。
2.反思
（1）师：请同学们思考一下，在制作万花筒的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？
（2）生：我觉得最难的是调整镜片的摆放角度，但我通过不断尝试，最终找到了合