全国冀教版信息技术四年级上册新授课 第3课 制作课程表 说课稿.docx

全国冀教版信息技术四年级上册新授课第3课制作课程表说课稿

一、设计意图

本节课旨在让学生通过制作课程表的过程，掌握信息技术的应用能力，培养其逻辑思维和审美意识。结合冀教版信息技术四年级上册教材，通过本节课的学习，使学生能够熟练使用表格制作软件，提高信息整理与呈现的能力，为今后的学习生活打下良好的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。学生将学会运用信息技术工具（如表格制作软件）来组织和展示信息，从而提升信息获取、处理、应用的能力。同时，通过设计个性化的课程表，学生能够发挥创造力，锻炼解决问题的能力，增强信息技术的实际应用意识。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在知识方面，学生对表格的概念有初步的了解，但在表格的制作和编辑方面还需进一步学习。在能力方面，学生的逻辑思维能力和创造力处于快速发展阶段，能够通过简单的引导进行创新性思考。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力，但注意力容易分散，需要教师通过多样的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们往往对新鲜事物充满好奇，但同时也可能存在耐心不足、粗心大意等问题。

针对这些特点，本节课在设计课程表制作活动时，需要考虑到学生的实际操作能力，通过简单易学的步骤引导学生掌握制作技巧。同时，要注重激发学生的学习兴趣，通过课程表的个性化设计，让学生在实际操作中提升信息技术的应用能力，并逐步养成良好的信息处理习惯。对课程学习的影响主要体现在，学生如能积极参与，将有助于提升他们的信息素养和审美能力，反之则可能导致学习效果不佳。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的方法，讲解表格制作的基本步骤和技巧。

2.设计小组合作活动，让学生通过讨论和协作完成课程表的设计。

3.运用案例研究，分析优秀课程表的特点，引导学生进行模仿和创新。

4.利用多媒体教学，展示制作过程和效果，增强学生的直观感受。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我表格是什么？”

-接着我会展示一个简单的课程表，并提问：“这是什么？我们为什么需要它？”

-通过学生的回答，我会引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何制作一个课程表。”

2.确定学习目标

-我会明确告诉学生本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们要掌握制作课程表的基本步骤，并且能够设计出美观、实用的课程表。”

3.基本概念与工具介绍

-我会简要介绍课程表的作用和重要性，然后进入表格制作软件的基本操作教学：“首先，我们需要了解这个软件的基本功能，比如如何插入行和列，如何调整单元格大小。”

-接着，我会现场演示如何在软件中创建一个新的表格，并指导学生跟随操作。

4.课程表制作步骤讲解

-我会详细讲解制作课程表的步骤，包括：

-“首先，我们要确定课程表的格式，包括列数和行数。”

-“然后，我们要输入每节课的名称和上课时间。”

-“接下来，我们可以对课程表进行美化，比如调整字体大小、颜色和单元格的边框样式。”

5.小组合作设计课程表

-我会将学生分成小组，每组分配一个任务：“现在，请每组同学根据我们刚才学习的步骤，设计一个属于自己的课程表。”

-学生在小组内讨论并分工合作，我会巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

6.作品展示与评价

-每组完成设计后，我会邀请他们展示自己的作品，并让其他同学进行评价：“请各组轮流展示你们的课程表，其他同学可以提出自己的看法和建议。”

-我会总结同学们的评价，并对每个小组的表现给予肯定和鼓励。

7.个性化设计指导

-针对学生的个性化需求，我会提供进一步的指导：“如果你想要让你的课程表更加独特，你可以尝试加入一些个人元素，比如喜欢的颜色、图案等。”

-我会展示一些优秀案例，引导学生如何进行创新设计。

8.实操练习

-我会安排时间让学生在电脑上实际操作，制作自己的课程表：“现在，请大家打开电脑，根据我们今天学习的步骤，制作一份个性化的课程表。”

-学生在操作过程中，我会随时提供技术支持，确保每个学生都能完成自己的作品。

9.总结与反思

-实操结束后，我会引导学生进行总结：“通过今天的学习，你们有什么收获？在制作课程表的过程中遇到了什么困难？”

-我会根据学生的反馈进行总结，强调课程表制作的要点，并提醒学生在日常学习中如何运用所学知识。

10.布置作业

-最后，我会布置作业，巩固所学内容：“作为作业，请大家完善今天的课程表作品，明天我们进行展示和交流。”

-我会鼓励学生在家里继续探索表格制作的其他功能，提升自己的信息技术能力。