四年级信息技术上册 制作课程表 1教学实录 冀教版.docx

四年级信息技术上册制作课程表1教学实录冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术上册制作课程表

2.教学年级和班级：四年级信息技术班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高信息获取和处理能力。

2.计算思维：通过制作课程表，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作探究的能力。

4.信息安全意识：教育学生保护个人信息，遵守网络安全规则。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已接触过基本的使用电脑、打开文档等基础技能，对于鼠标和键盘的操作有一定的熟悉度。但针对课程表制作的详细步骤，如设置单元格、使用公式等，学生可能尚未深入掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，愿意尝试新鲜事物。他们具备一定的动手能力和逻辑思维，但学习风格各异。有的学生偏好视觉学习，有的则更擅长通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作课程表时可能会遇到以下困难：理解单元格操作、掌握公式的运用、合理规划时间分配等。对于学习基础薄弱的学生，理解复杂的公式和操作步骤可能存在困难；而对于逻辑思维不够强的学生，可能难以规划出合理的时间表。此外，学生在实际操作过程中可能会遇到软件故障或操作失误，需要教师及时指导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：冀教版信息技术教学平台

-信息化资源：课程表模板、操作指南视频

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、课堂练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生“你们每天的课程表是什么样的？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考课程表的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的电脑基本操作和表格编辑的基础知识，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解如何使用电子表格软件制作课程表，包括单元格的设置、公式的运用、格式的调整等。

-举例说明：教师通过展示一个完整的课程表实例，向学生展示如何从零开始制作课程表，并解释每一步的操作方法和目的。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生提出在制作课程表时可能遇到的问题，并鼓励他们互相解答。

3.学生活动（约20分钟）

-学生动手实践：学生根据教师提供的模板，开始独立制作自己的课程表。教师巡视课堂，观察学生的操作情况，并给予必要的个别指导。

-教师指导：教师针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导，确保每个学生都能顺利完成课程表制作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生继续完善自己的课程表，包括添加课程名称、时间、地点等信息，并尝试使用公式自动计算课程时长。

-教师指导：教师继续提供帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题，并鼓励学生尝试不同的功能来增强课程表的美观性和实用性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调课程表制作的重要性，并鼓励学生在日常生活中合理规划时间。

-学生反思：学生分享自己在制作课程表过程中的心得体会，教师鼓励学生提出改进意见。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生在课后使用电子表格软件制作一份个人课程表，并提交给教师审核。

在整个教学过程中，教师应注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息安全意识，通过实际操作和互动探究，帮助学生掌握制作课程表的基本技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到信息在日常生活和学习中的重要性，提高对信息的敏感度和获取能力。学生能够熟练使用电子表格软件，为日后的学习和工作打下良好的信息处理基础。

2.计算思维能力增强：学生在制作课程表的过程中，需要运用逻辑思维来规划时间、设置单元格、运用公式等。这些操作有助于提高学生的计算思维能力，培养他们解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新技能提升：学生在实际操作中，学会了如何利用电子表格软件进行数据处理和图表制作，为数字化学习提供了技能支持。同时，学生通过创新设计课程表，培养了创新思维。

4.信息安全意识加强：在学习过程中，学生了解到保护个人信息和遵守网络安全规则的重要性。他们能够自觉遵守相关规定，提高信息安全意识。

5.时间管理能力提高：通过制作课程表，学生学会了如何合理规划时间