六年级下册数学教学设计第二单元比例比例尺北师大版.pptx
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2.3 比例尺
1. 加深对比例尺意义的理解,能按给定的比例尺求相应的图上距离和实际距离。
2.在运用比例尺的知识解决实际问题的过程中,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。
学习目标
1千米=( )米
1米=( )厘米
1千米=( )厘米
1000
100
100000
复习旧知
4千米=( )米
5千米=( )厘米
200千米=( )厘米
1000厘米=( )米
3000000厘米=( )千米米=( )千米
4000
50000010
30
600
复习旧知
探索新知
探索新知
探索新知
图上距离和实际距离的比,叫作这幅图的比例尺。
图上距离:实际距离=比例尺
探索新知
4厘米
3厘米
群英小学六(3)班教室平面图
比例尺1 : 200
探索新知
比例尺1:100
房屋平面设计图
探索新知
比例尺:1 : 200
比例尺:1:100
比例尺: 1:200000
比例尺: 1:1000000
比例尺: 1:4500000
数值比例尺的特点:
1.是一个比;
2.图上距离和实际距离
的单位是统一的;
3.比例尺的前项一般为1。
探索新知
1.在比例尺是1 : 2000的地图上,图上距离1厘米
表示实际距离( )米。
3.在比例尺是1 : 4000000的地图上,图上距离是
实际距离的( ),实际距离是图上距离
的( )倍。
2.在比例尺是1 : 250000的地图上,图上距离
1厘米表示实际距离( )千米。
2.5
20
4000000
典题精讲
图上1厘米的距离相当于实际10米的距离。
1:1000
典题精讲
50
1:5000
40
1:4000000
60
1:6000000
学以致用
(1)小华在绘制学校操场平面图时,用20厘米的线段表示地面上40米的距离,这幅图的比例尺为1︰2。( )
(3)一幅图的比例尺是6︰1,这幅图表示的实际距离大于图上距离 。( )
(2)某机器零件设计图纸所用的比例尺为1︰1,说明了该零件的实际长度与图上长度是一样的。 ( )
学以致用
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