2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第3课时教案人教PEP.docx

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Unit6MeetmyfamilyPartB第3课时

一、Warm-upandRevision

1.齐唱“Let’ssing”部分。

2.复习“Let’stalk”对话。

二、PresentationandPractice

1.Readandwrite

（1）老师出示“Readandtick（√）orcross（×）.”部分的教学挂图，向学生介绍说：“Lookatthepicture.It’sJohn’sfamily.Howmanypeoplearethereinhisfamily?”学生依据图片说一说。

（2）老师播放本部分教学录音，让学生熟识内容。老师提问：“IsJohn’sfathertallandstrong?What’sJohn’suncle’sjob?”播放其次遍录音，让学生回答问题。

（3）老师播放第三遍录音，学生跟读。在答案处停顿，核对答案，并完成课本相关练习。

（4）展示课本“Lookandwrite.”部分挂图，让学生用“he,she”对应图片。再让学生说出相应的职业单词，用人称代词与职业一起描述图中人物。师生一起完成课本练习。

2.Let’scheck

（1）老师让全班学生视察“Listenandtick（√）.”部分的八幅图片，并依据图片猜一猜听力内容。

（2）老师播放听力录音，学生完成题目。再次播放录音，师生一起核对答案。

（3）师生一起完成“Lookandmatch.”部分。

（4）老师向全班口头描述自己的家人及相关的职业。同桌之间相互介绍自己的家人及相应的职业。老师请学生上台向全班介绍。

（5）Let’schant.

What’shisjob?He’sadriver.

What’shisjob?He’sadoctor.

What’sherjob?She’sanurse.

What’sherjob?She’safarmer.

3.Storytime

（1）老师介绍情景：Zip’sfriendsareinhishouse.TheyarelookingatZip’sfamilyphotoandtalkingaboutthepeopleinthephoto.Let’slisten.

（2）播放教学动画，让学生理解故事内容。

（3）播放教学录音，学生跟读，并仿照语音、语调。

（4）让学生小组合作表演故事，然后老师请几位学生上台表演，并评出哪一组表演得最好。

IsJohn’sfathertallandstrong?

What’sJohn’suncle’sjob?

职业话题贴近学生的生活实际，学生对该话题倍感亲切。老师在教学过程中运用家庭照片，在师生对话中自然地呈现新知，操练句型，有助于学生更好地驾驭学问。同时实行多种互动模式，让全班参加其中，调动了课堂气氛，达到了更好的学习效果。