2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartB第1课时教案人教PEP.doc

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Unit6MeetmyfamilyPartB第1课时

PartBLet’ssingLet’slearnLet’splayLet’stalk

DrawandsayReadandwriteLet’scheck（C.Storytime）

【学问目标】

驾驭职业单词。

【实力目标】

能介绍家庭成员的职业。

【情感目标】

培育学生酷爱自己家庭的情感。

能用句型介绍职业并询问他人职业。

对“What’shis/herjob?”“Isthisyouruncle/…?”句型的驾驭。

单词卡片、教学课件、录音等。

3课时

一、Warm-upandRevision

1.日常口语对话。

2.学唱“Let’ssing”。

二、PresentationandPractice

1.Let’slearn

（1）老师再次展示出自己的全家福，对学生说：“Doyourememberwhotheyare?Thisismyfather,right?Andthisis…”（依次回顾家庭成员单词）

（2）老师出示一张自己上课的照片，说：“Look!I’mateacher,right?”

学生回答后，老师接着说：“Youarestudents.”老师分别指着自己和学生，反复强调“teacher,student”。

（3）老师出示自己家庭成员职业的照片。例如：“Lookatmyfather.Is

heateacher,too?No!What’shisJob?He’safarmer.”带领学生读

farmer,并做相应的动作，帮助学生理解汉语意思。

（4）用同样的方法引出其他的单词。

（5）展示本部分教学挂图，让学生视察然后说一说图中人物的职业。

（6）播放教学录音，让学生跟读。让学生同桌之间合作仿照对话。老师分别请两位学生就挂图内容仿照编对话。

S1:What’syourfather’sjob?

S2:Myfatherisacook.

…

（7）老师用句型询问学生家庭成员的职业，学生会有许多答案。老师在黑板上板书有关职业的单词，和学生们一起总结。

（8）做嬉戏——找一找。老师将单词卡片分别藏在不同学生的课桌

内。老师说出一个单词，请学生在规定的时间内找到单词。

2.Let’splay

（1）老师让学生视察本部分的五幅图片，依据图片说一说图片中的人物正在做什么，并依据他们所做的动作猜一猜他们的职业。

（2）老师请两位学生站起来示范读本部分对话。

（3）三人一组，一个人做动作，另外两个组织对话。最终老师分别请学生上台表演。

doctorcookdriverfarmer

nurse

What’syourfather’sjob?

Myfatherisadoctor.