2023六年级英语上册 Unit 8 Chinese New Year第3课时说课稿 牛津译林版.docx
2023六年级英语上册Unit8ChineseNewYear第3课时说课稿牛津译林版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:六年级英语上册Unit8ChineseNewYear第3课时
2.教学年级和班级:六年级(2)班
3.授课时间:2023年10月25日星期三第3节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化理解和交流意识。通过学习关于中国新年的文化背景和习俗,学生能够提高英语口语表达能力,增强对中华文化的认同感,并学会在跨文化交流中尊重和分享不同文化习俗。同时,通过小组合作和角色扮演活动,学生将提升团队合作和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语语法和词汇,对于英语的基本句型结构有一定的了解。在文化知识方面,他们对一些西方节日有一定的了解,但对于中国新年等传统节日的英语表达和文化内涵掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣,尤其是在学习与生活相关的文化内容时。他们的英语听说能力相对较强,能够进行简单的日常对话。学习风格上,多数学生偏好通过互动和实践活动来学习,如小组讨论、角色扮演等。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生可能对英语语法规则理解不够深入,导致在句子构造时出现错误。此外,对于中国新年等传统节日的文化背景知识缺乏,可能会影响他们对相关词汇和表达的理解。在跨文化交流的语境中,学生可能难以准确表达自己的观点和感受,需要教师提供适当的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有牛津译林版六年级英语上册教材,以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的中国新年图片、视频片段,以及相关的节日习俗介绍图表,以丰富课堂视觉体验。
3.教学工具:准备白板或投影仪,用于展示图片和视频,以及打印好的单词卡片和句子模板,帮助学生练习和记忆。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行角色扮演和小组活动,同时确保教室环境安静,适合语言学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示中国新年的传统习俗图片,如舞龙、舞狮、放鞭炮等,激发学生的兴趣。
-提问:“同学们,你们知道这些是什么吗?它们与中国的新年有什么关系?”
-引导学生用英语描述这些习俗,为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示关于中国新年的英语词汇和短语,如“SpringFestival”(春节)、“dragondance”(舞龙)、“firecrackers”(鞭炮)等。
-通过实物或图片展示,讲解这些词汇的用法和发音。
-引导学生进行跟读和模仿,强化记忆。
-教师示范一些简单的句子,如“HappyNewYear!”、“WhatdoyoudoonNewYearsDay?”,并让学生跟读。
-通过小组讨论,让学生用所学词汇和句子进行对话练习。
3.巩固练习(10分钟)
-分组活动:将学生分成若干小组,每组选取一个与新年相关的主题,如“FamilyGathering”、“Food”等,用英语制作海报或展示板。
-小组展示:每组派代表用英语介绍自己的海报或展示板,其他组学生进行评价。
-教师点评:针对学生的展示,给予鼓励和指导,强调语言表达的准确性和文化内涵。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
-回顾学生课堂表现,对积极参与的学生给予表扬。
-提醒学生注意课后复习,为下一节课做好预习。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业:让学生回家后用英语写一篇关于自己家庭庆祝新年的短文,或制作一个关于新年的手抄报。
-要求学生注意用词准确,句子通顺,并尽量运用所学词汇和句型。
-提醒学生按时提交作业,并对优秀作业进行展示和评价。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《春节故事集》:一本关于中国新年传统故事的书,可以让学生通过阅读了解更多的春节习俗和传说。
-《中国传统节日文化》:一本详细介绍中国传统节日的书籍,包括春节、元宵节、清明节等,适合学生深入了解中国节日文化。
-《中外节日对比》:一本对比中外节日的书籍,通过对比,学生可以学习到不同文化的节日庆祝方式。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以尝试收集关于中国新年习俗的资料,如传统食物、服饰、民间艺术等,并制作成小册子或展示板。
-鼓励学生通过互联网或图书馆资源,查