2023六年级英语上册 Unit 8 Chinese New Year第4课时教学实录 牛津译林版.docx

2023六年级英语上册Unit8ChineseNewYear第4课时教学实录牛津译林版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级英语上册Unit8ChineseNewYear第4课时，主要围绕“春节习俗”展开，包括春节的庆祝活动、传统食物、节日祝福等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在课本中学习到的春节文化知识相联系，有助于巩固和拓展学生对春节习俗的了解。教材涉及内容有：春节的庆祝活动（如放鞭炮、贴春联）、传统食物（如饺子、年糕）、节日祝福等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、语言运用能力和跨文化交际能力。学生将通过学习春节习俗，深入了解中国传统文化的内涵，提升对中国节日文化的认同感和自豪感。同时，通过英语学习，提高语言表达能力，学会用英语介绍春节，增强跨文化沟通的能力。

学情分析

本节课针对六年级学生，他们在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在知识层面，学生对春节有一定的了解，但可能对一些传统习俗的英语表达不够熟悉。在能力方面，学生的英语听说能力有所提高，但写作和翻译能力有待加强。在素质方面，学生对于传统文化的兴趣和参与度较高，但部分学生在课堂参与度和合作学习上存在一定差异。

在行为习惯上，部分学生上课时容易分心，需要教师给予适当的引导和关注。在课程学习中，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但面对较深层次的文化知识时，可能存在理解和接受上的困难。因此，教学设计需考虑到学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

本节课的教材内容与学生的生活经验紧密相关，春节作为中国传统的重要节日，学生对其有着自然的亲近感。这使得学生在学习过程中能够更好地结合自身经验，加深对文化知识的理解和记忆。同时，英语作为国际通用语言，学生在学习过程中也会更加注重语言的实际应用，从而提高语言能力和跨文化交际能力。然而，由于学生英语水平的不均衡，教学过程中需注意分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板

-软件资源：牛津译林版六年级英语上册Unit8ChineseNewYear电子教材、教学软件

-课程平台：学校英语教学平台或在线教育资源网站

-信息化资源：春节习俗相关的图片、视频、音频资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如中国结、对联、灯笼等）、角色扮演道具、作业本、练习册

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段春节庆祝活动的视频，引导学生观察并描述画面。

2.学生分享观察到的春节习俗，教师总结并引出本节课主题：ChineseNewYear。

3.提问：WhatdoyouknowaboutChineseNewYear?学生自由发言，教师引导学生关注春节的庆祝活动、传统食物、节日祝福等方面。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示春节庆祝活动的图片，如放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮等，讲解这些习俗的英文表达。

2.学生跟读并模仿教师pronunciation，加强语音语调的练习。

3.教师讲解春节传统食物的英文表达，如dumplings、niangao、mooncake等，引导学生学会用英语介绍这些食物。

4.教师展示节日祝福的图片，如对联、祝福语等，讲解对应的英文表达。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组用英语介绍一种春节习俗，如放鞭炮、贴春联等。

2.教师挑选小组进行展示，其他学生补充或纠正。

3.学生用英语描述春节传统食物，如dumplings、niangao、mooncake等。

4.教师播放一段春节祝福语视频，学生跟读并模仿pronunciation。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：WhatdoyouthinkisthemostimportantpartofChineseNewYear?学生自由发言，教师总结并引导学生关注传统文化的传承。

2.提问：HowdoyoucelebrateChineseNewYearinyourfamily?学生分享自己的春节经历，教师引导学生关注家庭文化。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟春节家庭聚会场景，如拜年、包饺子等。

2.学生分组，每组设计一个有趣的春节活动，如猜灯谜、放烟花等，并用英语介绍。

3.教师挑选小组进行展示，其他学生评价并提出改进建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调春节习俗和传统食物的英文表达。