Unit 1 The Olympic Games（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册.docx
Unit1TheOlympicGames（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册
主备人
备课成员
教学内容
Unit1TheOlympicGames，选自2024-2025学年闽教版英语六年级上册。本单元主要围绕奥林匹克运动会展开，教学内容包括：
1.学习有关奥运会的基本知识，如奥运会的历史、标志、宗旨等；
2.学习与奥运会相关的词汇，如运动员、比赛项目、奖牌等；
3.掌握一般过去时的用法，描述奥运会上的事件和成就；
4.通过阅读、讨论和写作，提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确使用英语描述奥运会相关事件和人物的能力，以及在真实语境中运用一般过去时态进行交流的能力。
2.文化意识：通过学习奥运会的相关知识，增强学生对国际体育赛事的认识，理解奥林匹克精神，提升跨文化交际意识。
3.思维品质：鼓励学生批判性思考奥运会对个人和社会的影响，培养其分析问题和解决问题的能力，以及创造性思维。
4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与课堂活动和实践任务，提高英语学习的效率和效果。
重点难点及解决办法
重点：
1.奥运会相关词汇的掌握。
2.一般过去时态的正确运用。
难点：
1.对奥运会历史和文化背景的理解。
2.在实际语境中灵活运用一般过去时态描述事件。
解决办法：
1.设计丰富多样的教学活动，如奥运知识竞赛、小组讨论等，帮助学生积累词汇，并在语境中学习。
2.通过多媒体展示奥运会的历史图片和视频，增强学生对奥运文化的直观感受和理解。
3.创设具体情境，如模拟奥运会新闻报道、角色扮演等，让学生在实际语境中练习使用一般过去时态。
4.提供句型和语法结构指导，帮助学生构建正确的句子框架，并通过纠错和反馈，逐步提升其语言运用能力。
5.鼓励学生参与互动，通过同伴互助和教师指导，共同解决学习中的难点问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有闽教版英语六年级上册教材。
2.辅助材料：准备与奥运会相关的图片、视频，以及一般过去时态的练习题。
3.教学工具：准备好电脑、投影仪等设备，用于展示多媒体资源。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行合作学习。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对奥运会和一般过去时态的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“你们知道奥运会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
2.展示一些关于奥运会的图片或视频片段，让学生初步感受奥运会的魅力和特点。
3.简短介绍奥运会的基本概念、历史和文化意义，为接下来的学习打下基础。
二、奥运会基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解奥运会的基本概念、组成部分和原理。
过程：
1.讲解奥运会的定义，包括其主要组成元素，如开幕式、闭幕式、比赛项目等。
2.详细介绍奥运会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.通过实例或案例，让学生更好地理解奥运会的实际应用或作用。
三、奥运会案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解奥运会的特性和重要性。
过程：
1.选择几个典型的奥运会案例进行分析，如中国金牌得主的故事、奥运会上的感人时刻等。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运会的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运知识解决实际问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论奥运会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
四、一般过去时态讲解与练习（15分钟）
目标：让学生掌握一般过去时态的用法，能够在描述奥运会事件时正确运用。
过程：
1.讲解一般过去时态的构成和用法，通过示例句型进行演示。
2.提供一些与奥运会相关的句子，让学生练习改写为一般过去时态。
3.学生相互检查并纠错，教师提供反馈和指导。
五、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与奥运会相关的主题进行深入讨论，如奥运会的环保措施、奥运会对城市的影响等。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
六、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥运会和一般过去时态的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
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