21古诗三首《出塞》课件语文四年级上册.pptx
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统编版四年级语文上册;;;;秦时/明月/汉时关,万里/长征/人未还。;课堂集中营;品读赏析;;;有许多爱国诗人写下了千古流传的爱
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四年级上册语文古诗三首 出塞课件.pptx
统编版四年级上册语文21课古诗三首第一课时
《出塞》;导入;课题解释; 看到这样的诗题“塞”，你想到了什么？用词语描述。;王昌龄
字少伯，京兆万年人。唐代著名边塞诗人。他是盛唐时期最富盛名的诗人之一，有“诗家天子”之称。七绝与李白齐名，被视为“神品”。代表作有《从军行》、《出塞》、《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》等。;到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。;读古诗认字词;出 塞
【唐】王昌龄
秦 时 明 月 汉 时 关 ，
万 里 长 征 人 未 还 。
但 使 龙 城 飞 将 在 ，
不 教 胡 马 度 阴 山 。;理解诗意;但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。;
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统编版语文四年级上册21 古诗三首出塞 课件（共23张PPT）.pptx
出塞[唐]王昌龄
王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗家夫子王江宁”之称，又被后人誉为“七绝圣手”。他写的边塞诗气势雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其中《出塞》一诗是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝“压卷之作”。
解诗题出塞出征到塞外“出塞”是什么意思？我们把这种描写边塞军旅生活和自然风光的诗，称之为边塞诗。
出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
塞外、边塞填塞瓶塞正读音将领将军
还有还给
出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。///////
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统编版四年级语文上册21古诗三首 出塞 课件(共17张PPT)98.pptx
你们见过什么样的雨？
;自由读课文，把文章读通读顺读准字音。注意：最感兴趣处，最动情处，有疑点处，分别用自己喜欢的方式做上记号。;我会读;桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。;初识“桂花雨”。;这是一场________的桂花雨。
;这是一场香喷喷的桂花雨，你是从哪些词句感受到的？
;桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香
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21古诗三首 出塞 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx
21古诗三首出塞说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版
一、教学内容
本节课为四年级上册统编版语文教材中的“21古诗三首”中的《出塞》。主要包括以下内容：了解诗人王昌龄及其创作背景，学习诗歌的基本结构，理解诗歌中的意象和情感，体会诗人对和平生活的向往和对战争的反思。
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点
①识记并理解诗歌《出塞》中的关键词汇，如“燕脂”、“胡马”、“龙城”、“飞将”等，以及它们在诗中的含义和作用。
②通过反复朗读和品味，把握诗歌的节奏和韵律，感受诗人对边塞战事的描绘和对和平生活的向往。
③能够用自己的语言复述诗歌内容，并结合时代背景，体会诗人的情感态度
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21 古诗三首 出塞 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx
21古诗三首出塞说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
21古诗三首出塞说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版
设计思路
本课为四年级上册语文统编版《古诗三首》中的《出塞》。设计思路围绕“以诗为媒，传承文化”展开，通过引导学生品味古诗，感受诗人情感，激发学生对传统文化的兴趣。教学过程中，注重朗读、背诵、赏析相结合，培养学生审美情趣和文化素养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信、审美鉴赏和语言运用能力。通过学习《出塞》，学生能够体会古代边塞诗的
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21 古诗三首 出塞 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx
21古诗三首出塞说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：古诗三首《出塞》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的三首古诗均属于统编版语文四年级上册的内容，与学生在前几节课所学到的古诗知识有着紧密的关联。学生通过本节课的学习，可以进一步加深对古诗的理解和欣赏，提高古诗词鉴赏能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的文学素养、审美素养和文化素养。通过学习《出塞》三首古诗，学生能够感受古诗词的韵律美和意境美，提高对古典文化的理解和欣赏能力。同时，通过分析诗中的意象和情感，锻炼学生的想象力和批
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21古诗三首《出塞》《凉州词》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
21古诗三首《出塞》《凉州词》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册
一、设计意图
本节课以《出塞》《凉州词》两首古诗为载体，旨在通过品读、感悟，引导学生领略古诗的魅力，培养他们的文学素养和审美情趣。通过结合四年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学素养：通过赏析《出塞》《凉州词》，提升学生对古典诗词的鉴赏能力；2.审美素养：引导学生感受诗歌的意境美，培养他们的审美情趣；3.语言素养：通过朗读、背诵，提高学生的语言表达和口语交际能力；4.文化素养：了解古代
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21古诗三首《出塞》《凉州词》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
21古诗三首《出塞》《凉州词》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课《出塞》《凉州词》通过分析古诗的意境，引导学生感受诗人情感，提升学生的审美能力和文学素养。以《出塞》为例，通过分析诗中的意象，引导学生体会边塞风光的壮美；以《凉州词》为例，通过对比分析，让学生领略诗人豪放与悲壮的情感。教学过程中，注重激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的文化自信、审美鉴赏和语言建构与运用能力。通过解读《出塞》和《凉州词》，学生将深入理解古诗的意境，提升对古典文化的认同感；同时，通过品
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21《古诗三首 出塞》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
21《古诗三首出塞》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
21《古诗三首出塞》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册
课程基本信息
1.课程名称：古诗三首《出塞》
2.教学年级和班级：统编版语文四年级上册
3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第一节课
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.文化自信：通过学习《出塞》这首古诗，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强对中国古典文学的认同感和自豪感。
2.语言运用
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21古诗三首《出塞》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
21古诗三首《出塞》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课内容选自2024-2025学年统编版语文四年级上册，包括古诗《出塞》的三首作品。通过学习，学生将了解古代边塞生活的艰辛，感受诗人对边塞将士的敬佩之情，并学习如何欣赏和朗诵古诗。
核心素养目标
培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力，提升语言文字运用的能力。通过学习《出塞》，引导学生体会诗歌中的情感和意境，增强文化自信，培养审美情趣，同时锻炼学生的朗读技巧和合作学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入四年级之前，已经学习了基本的汉字书写和阅
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21古诗三首《出塞》《凉州词》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
21古诗三首《出塞》《凉州词》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本章节内容为统编版语文四年级上册《古诗三首》中的《出塞》和《凉州词》。主要内容包括对两首古诗的朗读、背诵和赏析，引导学生体会古诗的韵律美和意境美，培养学生的文学素养和审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，提升审美情趣。
2.增强学生的语言文字运用能力，提高朗读和背诵技巧。
3.培养学生的文化自信，感受中华优秀传统文化的魅力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解《出塞》和《凉州词》的意境，把握诗人情感。
2
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21 古诗三首 出塞 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx
21古诗三首出塞教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版
主备人
备课成员
设计意图
嘿，各位亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《出塞》这首古诗的世界，感受诗人王昌龄笔下的豪情壮志！这节课，我们不仅要学会欣赏这首诗的美，还要学会从诗中读出英雄的气概，激发我们自己的勇气和担当。让我们一起，用心灵去感受，用声音去表达，让古诗的魅力在我们的课堂上绽放！??????
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
目前，四年级的学生已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够认读一些基本的古诗词，理解基本的词义和句子结构。他们对古人的英雄事迹和豪情壮志有一定的了解，但具体到《出塞》这首
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21 古诗三首 出塞 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx
21古诗三首出塞教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
21古诗三首出塞教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《出塞》这首古诗展开，学习其背景、意境、修辞手法等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与教材四年级上册统编版语文第21课《古诗三首》中的《出塞》紧密相连，有助于学生进一步理解和欣赏古典诗词，增强文化素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力
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21古诗三首 出塞 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx
21古诗三首出塞说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《21古诗三首》中的《出塞》一诗。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本诗是统编版四年级上册语文教材中的一部分，学生通过学习本诗，可以进一步巩固对古诗格式的认识，提升对古诗内容的理解能力。同时，本诗以战争为背景，与学生在历史、文化等方面的已有知识相联系，有助于拓宽学生的视野。
核心素养目标
1.培养学生对古诗的鉴赏能力，引导学生感受古典诗词的韵律美和意境美。
2.增强学生的文化自信，通过学习《出塞》了解古代战争文化，提升民族自豪感。
3.提
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21古诗三首《出塞》《凉州词》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
21古诗三首《出塞》《凉州词》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册
教学内容
《出塞》《凉州词》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册
教材章节：第四单元
内容：学习《出塞》《凉州词》两首古诗，通过朗读、背诵、赏析等方式，理解诗歌意境，感受诗人的情感，提高学生的古诗词鉴赏能力和审美情趣。
核心素养目标
培养学生对古诗词的审美感知能力，通过《出塞》《凉州词》的学习，引