2-3提交作品——编码与数字化教案 清华大学版信息科技四年级上册.pdf

第三课《编码与数字化》教案

教学时间2023.xx.xx教学班级四年级

课程名称提交作品—编码与数字化课时1-2课时

一、知识与技能

1、了解计算机中的编码都有哪些

2、学习二进制与十进制

3、学习如何识别和创建二维码

4、简单了解“多媒体编码”

二、过程与方法

1、通过讲授和分析的方式，引导学生学习计算中的编码

2、通过讲授与实际操作方式，让学生认识的不同的计算机编码，并了解它们

教学目的区别与应用

三、情感态度与价值观

1、通过学习计算机中的编码，让学生不仅可以认识不同的编码，还可以学习

编码更广泛的应用场景。学习生成二维码，可以更直观地了解平时生活中用到

的二维码的工作原理从而激发学生的好奇心，去不断探索生活中的各种原理。

四、项目目

1、学习计算中的编码

2、学习识别和创建二维码

3、了解计算机不同编码及它的应用

1、了解计算机的不同编码；

重点

2、学会将收集到的信息生成二维码。

难点1、生成二维码；

教具计算机

教学方法教学展示、小组讨论法、任务驱动法

教师学生

一、导入（6分钟）

（提问）同学们，还记得我们在上节课中都学了哪些内

容吗？

教学过程学生思考并回

老师带领学生一起回忆

答问题

1、在上节课中我们学到了编码的好处都有哪些，编码可以

让我们的生活变得更有秩序的同时也便于数字化管理。

2、了解并学习到了制定编码时我们需要注意哪些事项。

3、以及帮助“小清”生成了参赛码，在生成参赛码时都需

要主要哪些东西。

4、同样也学到了RGB颜色代码分为两种；用数值记录和十

六进制表示这两种。

师：同学们，在上面几节课中我们学到的都是关于生活

中的一些常见编码。那除了生活中应用的编码以外，还有没

有其他类型的编码呢？思考一下，大家也可以想一下，我们

平时一直在使用的电子产品有没有对应的编码呢？他们是

怎么传递信息的呢？

在我们日常生活中经常用到的计算机是否也会有自己

的编码呢？当我们操作计算机时发出的信息会不会转变成

计算机特定的编码呢？

答：其实，当我们操作计算机时，键盘、鼠标等设备会

跟计算机内部发生信息交换，当人们发送消息、分享资料时，

不同的计算机之间也在进行信息交换。在前面的课程里，我

们已经认识了生活中的编码，了解到编码可以让生活变得更

加有秩序。计算机是复杂系统，为保证该系统的正常运行，

更需要采用不同的编码手段来维护计算机的有序运转信息

编码是信息技术的基础，学习信息编码能帮助我们更好地理

解计算机工作的原理，更好地操作计算机。

师：接下来，我们一起帮助“小清”将电子报名表制

作成二维码，让参赛者们通过扫码就能提交作品，更便

捷，更高效。

二、知识讲解（15—20分钟）

师：同学们，在平时生活中哪里最常见到二维码？二维

码的诞生对我们带来了很多便利。那有没有同学思考过一个

问题，二维码到底是什么？是怎么被创建出来的呢？生：回答问题。

答：二维码其实是被一些比较厉害的程序员研发出来

的，它可以有展示信息、提交信息、收款、付款等等各种功

能。二维码其实用计