2-2生成参赛码——制定编码规则教案 清华大学版信息科技四年级上册.pdf

第二课《生成参赛码》教案

教学时间2023.xx.xx教学班级四年级

课程名称生成参赛码—定制编码规则课时1-2课时

一、知识与技能

1、了解编码的好处

2、学会生成编码

3、了解编码组成及含义

4、简单了解“RGB颜色代码”

二、过程与方法

1、通过讲授和分析的方式，引导学生学习编码的好处及生成编码

2、通过讲授与实际操作方式，让学生学会生成编码、知道编码的组成及其含

教学目义

三、情感态度与价值观

1、通过学习编码的好处，更加深入了解编码。并通过学习编码的组成，学会

生成编码，了解每段组成编码的字符含义，以便于在日常生活中更加熟练地运

用编码，达到简化某些特定步骤的效果。

四、项目目

1、了解编码的好处

2、学习编码的组成

3、学会生成编码

1、了解编码的好处与生成方式方法；

重点

2、学会根据获取到的信息生成编码。

难点1、学会给事物编码；

教具计算机，WPS

教学方法教学展示、小组讨论法、任务驱动法

教师学生

一、导入（6分钟）

（提问）同学们，还记得我们在上节课中都学了哪些内

容吗？

教学过程学生思考并回

老师带领学生一起回忆

答问题

1、在上节课中我们知道了科普了竞赛内容，知道了要举办

什么竞赛。

2、还知道了“小清”为了竞赛都做了哪些工作。

3、学习了编码生成的由来。

4、同样也学到了什么是解码。

师：同学们，还记得竞赛的内容以及我们目标是什么

吗？

答：是的，小清要帮参赛选手生成各自的参赛码。小清

成功收集到了大家的报名信息，他想用一种统一的编码—参

赛码，来表示参赛学员，就像学生卡上的学号一样。学号是

如何确定的？为什么学校要用统一的学号来表示学生？小

清又该如何生成参赛码呢？这节课就让我们一起来探究这

些问题吧。

二、知识讲解（15—20分钟）

师：同学们，你们认为将信息进行编码能给我们的生活

带来什么好处呢？你们可以说出哪些因为信息编码化而带

来的好处呢？生：回答问题。

接下来我们一起来看一下。信息的编码化给我们的生活

带来了哪些便利之处。

师：其实信息的编码化可以让我们的生活变得更有秩序的同

时更便于数字化管理了，那接下来，大家一起来看一下，信息的

编码化具体都体现在哪里？怎么就让生活变得更加便利有秩序

了呢？

编码的好处

让生活变得更有秩序：

师：在我们的生活中编码是随处可见的，身份证号、门

牌号、座位号、车牌号、公交车路线号等都是我们常见的编

码。平时去朋友家里做客，通过门牌号就可以快速找到朋友

家的位置；去饭店吃饭，饭店也会通过座位号区分不同餐桌

的订单信息；还有快递员叔叔，外卖员叔叔帮我们配送快递

和外卖时，也是不是根据地址去配送的呀？如果没有详细地

址单元号门牌号等等...他们还能配送成功吗？

还有，为了缓解城市交通压力，交管部门会利用车牌号

进行尾号限行等等，很多的编码以不容易被人们发现的形式

存在着。

就比如，北京市的限