有效地指导低年级学生开展课外阅读.doc

有效地指导低年级学生开展课外阅读 学生通过课外阅读，可以拓宽视野，增长见识，丰富语言积累，有效地提高阅读和写作水平。语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展。课外阅读指导得当，既可培养学生的阅读兴趣，开阔视野，增知启智又能够提高阅读能力和写作水平。低年级是学生学习阅读的起步阶段，那么如何有效地指导低年级学生开展课外阅读呢？ 低年级学生识字量少，要培养他们从小就爱看书。因此我利用每天的晨会课或者午自习课的时间，声情并茂地讲述一些孩子感兴趣的故事，学生看到老师讲得有趣，也会无形中受到感染。我发现声情并茂地讲故事给学生听，以致每节上课铃声刚响，教室里顿时鸦雀无声，一双双渴求的目光牢牢地注视着老师。听时，他们显得兴趣盎然。俗话说：兴趣是最好的老师。有计划地坚持每天讲一个小故事，这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢的也会觉得书里有很多故事在等着他。 我在讲故事的时候，有时会设置一些疑问或卖个关子，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动。例如我给学生讲12生肖的故事，最后我说：为什么老鼠要排在第一位了，它那么小，还怕猫，学生一下子来了兴趣，这时我说，想不想知道结果呢？学生纷纷要我讲，我却故作神秘地说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，接下去我趁热打铁，发给他们拼音版的故事阅读，此时孩子们津津有味的，读得可起劲了。 当学生阅读一些寓言或神话故事时，老师可以利用班队活动课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子。孩子的模仿的能力很强，《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习，记得我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐。 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, ba