沪教版化学九年级上册 2.3 自然界中的水第2课时水的净化教案.docx
沪教版化学九年级上册2.3自然界中的水第2课时水的净化教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
沪教版化学九年级上册2.3自然界中的水第2课时水的净化教案
设计思路
本节课以沪教版化学九年级上册2.3节“自然界中的水”第2课时“水的净化”为教学内容。结合学生已有的知识基础和实际生活经验，设计以下教学思路：首先通过引入生活中的水污染现象，激发学生对水净化的关注；接着引导学生学习水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附、煮沸等；然后通过实验演示和小组讨论，让学生深入理解各种净化方法的原理和操作步骤；最后进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力和环保意识。
核心素养目标
1.科学探究与创新意识：通过实验探究水的净化过程，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生的探究兴趣和创新思维。
2.实践与综合能力：结合生活实际，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，关注水质问题，增强社会责任感，积极参与环境保护活动。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质有了初步的认识。在知识层面，学生已学习过物质的溶解、过滤等基本概念和操作，但水的净化方法及其原理对他们来说相对陌生。在能力层面，学生的观察能力、实验操作能力和思维能力有一定的基础，但需要进一步引导和提升。在素质方面，学生对化学实验充满好奇心，愿意动手实践，但可能缺乏严谨的科学态度和深入探究的精神。
在行为习惯上，部分学生可能存在实验操作不规范、观察不细致等问题，这可能会影响实验结果的准确性。此外，学生在学习过程中可能缺乏主动思考和解决问题的习惯，需要教师在教学过程中加以引导和培养。学生对课程学习的兴趣和动机将直接影响他们的学习效果，因此，激发学生的学习兴趣和积极性是本节课教学的重要任务。
教学资源
-沪教版化学九年级上册教材
-实验室过滤装置
-沉淀剂（如硫酸铝）
-吸附剂（如活性炭）
-煮沸装置
-实验记录表格
-多媒体教学设备
-实验操作指导视频
-环保宣传资料
-课堂互动软件平台
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：展示一组受污染的水体图片，如河流、湖泊污染，以及因水质问题导致的健康问题案例。
-提出问题：询问学生日常生活中遇到的水质问题，以及他们对于水净化的认识。
-引发思考：讨论水质问题的严重性，提出本节课的学习目标——了解水的净化方法和原理。
2.讲授新课（用时20分钟）
-知识讲解：介绍水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附、煮沸等，并解释每种方法的原理。
-实验演示：现场演示过滤和吸附实验，让学生直观理解净化过程。
-互动讨论：引导学生讨论实验现象，提问学生如何改进净化效果。
3.巩固练习（用时10分钟）
-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固净化方法的知识点。
-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相检查，教师巡回指导。
4.师生互动环节（用时5分钟）
-提问互动：教师提问学生关于净化方法的应用问题，如“如何在家庭中净化水？”
-学生展示：邀请学生展示自己的答案，并解释思考过程。
5.课堂小结（用时2分钟）
-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调水的净化方法及其在生活中的应用。
-知识拓展：提出进一步的学习方向，如水的净化技术在环保领域的应用。
6.作业布置（用时2分钟）
-布置作业：要求学生回家后查阅资料，了解当前水污染治理的最新技术，下节课分享。
7.课堂反馈（用时1分钟）
-收集反馈：教师询问学生对本节课内容的掌握情况，鼓励提出疑问。
本节课的教学设计注重理论与实践相结合，通过实验演示和互动讨论，帮助学生理解水的净化过程，培养他们的科学探究能力和环保意识。同时，通过提问和作业布置，激发学生的思考和自主学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-拓展阅读材料：提供关于水污染治理、水资源保护的相关书籍和文章，如《水污染治理技术手册》、《水资源保护与可持续发展》等。
-视频资源：搜集水质净化处理的相关视频，如“水处理技术介绍”、“活性炭吸附实验操作”等教学视频。
-实践资源：介绍当地水资源情况和水污染治理工程，如自来水厂、污水处理厂的开放日参观活动。
-在线互动平台：利用在线教育平台，如“学堂在线”、“作业帮”等，提供额外的学习资源和习题练习。
2.拓展建议：
-鼓励学生在课后阅读拓展书籍和文章，加深对水资源保护和净化方法的理解。
-安排学生在家长的陪同下参观自来水厂或污水处理厂，实地了解水质净化的过程。
-引导学生观看相关视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地学