苹果为什么会落地课件PPT下载-苏教版四年级科学下册课件.ppt
文本预览下载声明
〔苏教版〕四年级科学下册课件;;抛出的球会落回地面;秋天树叶飘落;衣服上的水落到地面上．;重力：由于地球的吸引而受到的力。;想一想，用什么方法测量重力呢？;测力计;认识各种测力计;测力计的使用;各抒已见;再见！
显示全部
文档详情
相似文档
-
苹果为什么落地课件ppt下载2 青岛版科学四年级下册课件_精品.ppt
苹果为什么落地 （青岛版）四年级科学下册课件 苹果为什么落地 * * * * * * * 1.实验过程中要认真观察，把你看到的现象填写在实验记录单里。 2.在使用火柴或剪刀时，要注意安全，避免碰到自己或其他同学。 3.思考：苹果落地的原因是什么？ * 在地球上或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用。 重力的方向是竖直向下的。 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 * * * 苹果为什么落地 假如没有地球引力，世界将会怎么样？ * 拓展创新 人们是怎样克服重力的？ 请同学们课下查阅资料。 *
-
苹果为什么会落地课件2_苏教版四年级科学下册课件.ppt
苹果树如果种在月球上，苹果成熟了会怎样呢？ 我知道： 1、（ ）使地球上的万物都具有竖直向下的重力。 2、重力的方向是（ ）。 3、说明重力普遍存在的例子。 * 苹 果 为什么会落地 教学重难点 教学重点：证明周围物体受到地球引力，感受引力无处不在 教学难点：感受离心力。 牛 顿 牛顿是英国伟大的物理学家、 数学家、天文学家，他对人类的贡
-
苏教版四年级下册科学四单元第三课《苹果为什么会落地》.ppt
牛 顿 牛顿是英国伟大的物理学家、 数学家、天文学家，他对人类的贡 献是巨大的。正如恩格斯所说：“牛 顿由于发明了万有引力定律而创立 了科学的天文学；由于进行了光的 分解，而创立了科学的光学；由于创立了二项式定理和 无限理论而创立了科学的数学；由于认识了力的
-
青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》课件.ppt
* 落叶 下雨 瀑布 1、在地球上或地球附近的任何物体都会受到地球引力的作用。 牛顿的发现： 2、由于地球的吸引而使物体受到的力 叫做重力。 3、重力的方向是竖直向下的。 物体的重力可以用测力计来测量。 圆筒测力计 *
-
青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》教学设计.doc
《苹果为什么落地》教学设计
一、激发情趣、导入
师：谁能猜一猜老师的爱好是什么？
学生猜测，老师的爱好是上网，同学们谁和老师有同样的爱好？看来这次老师是来对了，找到知己了，那你们知道老师平时都上网干什么？同学们一下子就猜到了看新闻、查资料什么的，这也给同学们一个对待网络活动的基本方向。老师看新闻，昨天老师看到一个新闻，心情特别不好，想知道为什么吗？小孩学超人？超人冲天一飞，总想试试，你觉得结果会是怎样？你们会不会像他一样？那老师有问题了
师：为什么落地？（板书：为什么落地）
生：因为牛顿是由苹果落地而想到的地球引力。啊，你知道,哪能讲一讲牛顿是怎么发现地球引力的吗？学生介绍过程。
二、列举现象
-
青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》教学实录.doc
（一）、谈话导入，实验探究
1、谈问号提问题 师：同学们，老师精心准备了一份礼物，想送给大家，猜猜它是什么？
（学生自由发言，如玩具、苹果、科学书等。）
师：同学们都没有猜对，到底是什么呢？看！（出示问号标志）喜欢不喜欢？
生：喜欢。
师：老师就把这份礼物送给大家。（贴黑板上）想一想，老师为什么要给大家这份礼物？
生：问号可以帮助我们开发智力。
生：老师想让我们带着问号上课，积极思考问题。
师：真不错，我们想到一块了。看到老师送的这份礼物，在课堂上你们想送给老师什么礼物？
（学生自由发言，如认真听讲、仔细观察等。）
师：同学们的礼物我收下了，希望你们大胆想象，积极思考。因为提出疑问，解决疑
-
青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》教学设计及反思.doc
《苹果为什么会落地》
一．教学分析
《苹果为什么会落地》是青岛版《科学》教科书四年级上册第五单元《我们的家园》最后一课的内容。本课主要探究由地球引力而产生的一些生活现象，使学生在实验、探究和交流中，逐渐认识到“重力”形成的原因。通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生的现象，感受地球引力的存在，启发学生提出和思考一些关于地球引力方面的问题，同时了解重力及重力的方向。培养学生深入思考，广泛联想的习惯及逻辑思维能力和想象创造能力。
二．教学目标：
1、能够对课前观察到的现象提出猜想和假设、采用简单的仪器用自己喜欢的方法进
-
青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》课堂实录.doc
苹果为什么落地
教师材料：课件? 分组材料：橡皮、钩码、书、纸团、铁架台?等
教学过程?
一、激发情趣、谈话导入?
1.巧设情景。
师：请小明同学来拿你的书。
教师给他书的时候不经意把书掉到了地上。
师：“对不起”。
然后捡起书。
师说：“同学们刚才看到了什么现象？
师：请你来说一说。
生说：看到了书掉地上。
师：你观察地很认真。
师：谢谢小明同学刚才的表演，请回去。
师：通过书掉到地上这种现象，你能提出什么科学问题？”
生：书为什么掉地上?
师：你提的问题很有研究价值。
师：同学们不仅观察到书掉到地上，还提出了为什么落到地上的科学问题，这与一位科学家的观察和提问非常相似。
师：对，就是牛顿。
-
四年级下册科学教学设计－苹果为什么落地｜青岛版.docx
四年级下册科学教学设计－苹果为什么落地｜青岛版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的现象——“苹果为什么落地”？这可是我们科学课本上的经典话题哦！我会带你们通过实验、观察和讨论，一起揭开苹果落地背后的科学奥秘。让我们一起踏上这趟有趣的科学之旅吧！???????
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点
-确定重力方向：通过实验和观察，让学生理解所有物体都受到地球引力的作用，且重力方向总是竖直向下。
-解释落地现象：引导学生理解苹果落地是因为地球对苹果施加了向下的重力，而苹果没有其他向上的力与之平衡。
-探
-
苏教版版科学四级下册《苹果为什么落地》.ppt
高楼为什么会倒塌？ 跳高运动员跳得高也得落地 光的折射 光从一种透明的物质以一定的角度进入另一种透明的物质是传播的方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 公园的喷泉 投掷铅球图 瀑布美景 了解牛顿的故事 游戏一 我们来做和重力“赛跑的游戏—抓尺子” 游戏二 “准确轰炸目标” 游戏规则：在地面上先放一个小物体，一位同学将一件物品拿到高处描准目标后松手，让用品自由下落，准确轰炸下面的目标。边活动边思考：上面物品应在怎样的位置才能准确打击到下面的物品。实验结果说明了什么？ 当时牛顿还想到：“假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月亮就是这棵高高苹果树上的一个苹果，它会不会落到地上来呢？” 紧紧握住
-
湘教版四年级下册科学《苹果落地的秘密》PPT教学课件.pptx
苹果落地的秘密
才艺展示谁知道这个课题里面所包含的故事,给同学们介绍介绍。
活动一 感受重力生活中有哪些现象证明了重力的存在？再分析一下这些现象有什么共同规律？重力向下
实
-
苹果为什么会落地课件.ppt
; 据说,在1666年的一天，牛顿躺在花园里沉思。突然，一个成熟的苹果从树上掉了下来,正好砸在他的头上。他想到了一个问题：“为什么苹果总是落到地上，而不落向天空呢？”;20苹果为什么落地;;高楼为什么会倒塌？;衣服上的水滴落到地面上;水柱再高也得落下来;公园的喷泉;但五锭棋幼戊拍炉幻楚撞丸趟醇寄祖跋鳖先婆骑唇孟煮想秧素著傀般止姥苹果为什么会落地课件苹果为什么会落地课件;跳高运动员跳得高也得落地;光从一种透明的物质以一定的角度进入另一种透明的物质是传播的方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。;投掷铅球;观察生活中类似“苹果落地”的现象;涵脱嚏呢吐吃董诲何糙慑庞羌事抗烛纽刷晨裹慧啄仙规
-
《苹果为什么落地》课件.ppt
* 衣服上的水落到地面上． 我们抛向天空的球会落到地上，树上的叶子会飘落地面，熟透的苹果会自然落地，这些都是大家常常见到的现象，但是你们有没有想过：他们为什么落地？ Isaac Newton (1642-1727) 牛頓 牛頓 Isaac Newton (1642-1727) *
-
地球上有什么课件PPT下载 青岛版科学四年级下册课件_精品.ppt
（青岛版）四年级科学下册课件 * * * * * 经线 赤道 北极 南极 纬线 地球仪 * 大洲和大洋 1 2 3 4 5 6 7 * 七大洲 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲 * 海洋 * 七大洲和四大洋 亚洲 北美洲 非洲 北美洲 南美洲 欧洲 大洋洲 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 * 珠穆朗玛峰 * 亚马孙平原 * 美丽的地球村 * 美丽的地球村 * 水 海洋 湖泊 溪流 瀑布 …… 陆地?平原 高山 森林 盆地 …… * 作业： 收集地球之最和风景图片 * *
-
摆课件PPT下载3_苏教版四年级科学下册课件_精品.ppt
* 观察摆钟 * 活动：比较摆的快慢 1、问题：你们制作的摆，摆动快慢一样吗？ 2、实验：数一数，15秒内，你们的摆摆动了多少次？ 3、汇报数据，提出问题 听完汇报，你有什么发现？ 问题：为什么摆会有快有慢呢？摆的快慢可能与什么有关呢？ 4、出示摆的简图，鼓励学生大胆猜测。说说摆的快慢可能与什么因素有关系？ * 活动：集体研究摆的快慢与摆角大小、摆线长短、摆锤轻重的关系。 控制变量法：每次只让一个因素改变而保持其他因素不变，这种方法就叫做控制变量法 * 探究摆球摆动的快慢和摆角的关系 改变的条件 实验结果 （ ）次／15秒 摆动的次数 摆角小 摆角大 结论：摆的快慢与摆角的大