“部编本”语文教材一年级上册《江南；教学设计及设计意图.pdf

本 瀚 口 方志英 加强古诗文教学，加强中华优秀传统文化教 (2)播放 “采 ”字 的微视频 。 育 ，是 “部编本”语文教材的一大亮点。汉乐府 《江 妥((甲甲骨骨文文))一。毒((金金文文))一一嚣(1／、、篆篆))一一采米((楷楷书书)) 南》是 “部编本”语文教材一年级上册第 3篇课文， 也是整套小学语文教材中古诗教学的第一课，对 4．同桌互读古诗 ，读准字音。 激发学生学习古诗的兴趣 、感受中华优秀传统文 三、学习诗句 。感受美景 化显得尤其重要 。 (一)学习前两行诗句 【教学 目标】 1．课件 出示江南采莲 的美景 ，提 问 ：你最喜欢 1．通过看字形 、看图片 、动作演示、展示汉字演 江南的什么风景?(莲叶、莲……) 变等方法 。识记 “江、南 、可、采 、莲、鱼 、东、西 、北 ” 2．交流反馈，重点指导学生学习。 9个生字 ，认识新偏旁 “三点水”和 “草字头”。 (1)指导学生学习生字 “莲”，学习新偏旁 “ ”： 2．通过观察 、比较等方式 ，正确书写 “可 、东、 “莲”就是荷花 ，“采莲”就是采莲子 ；“莲”可以和哪 西”3个生字 ，学写新笔画 “竖钩”和 “竖弯”。 些字交朋友?(莲叶、莲花、莲蓬……) (2)指导学生感受荷叶 “田田”的美景 。 3．借助生动的画面 ，通过 自由读 、齐读 、小组 读、同桌合作读 、表演读等方式 ，正确、流利地朗读 仔细观察莲 叶的样子 ，用 自己的话赞美莲 叶——碧绿的、一张接一张的、层层叠叠的……莲叶 课文 ，背诵课文 ，感受采莲人的欢快之情 ，体会江 南的景色之美 。 这么多、这么密 ，就是古诗中的一个词—— 田田。 【教学过程 】 指导朗读 ：江南采莲时节，大大的 、绿绿的莲 一 、 图片导入 ，激发兴趣 叶一张挨一张、一层叠～层 ，多美啊 !谁来美美地 播放江南美景图片 ，指导学生学习生字 “江” 读给大家听?让我们配乐朗读 ，再一次美美地读一 “南”：重点认识新偏旁 “t”，结合班级中学生的姓 读这两句诗 。 名认读 “江”；指导 “南”的读音。 (二)学习后五行诗句 二、走进诗歌 ，识字读文 i．师 ：看着蓬叶的美景 ，听着你们动听的朗读 ， 1．自由读古诗 ，要求：边看插图边读古诗，把不 湖中的小鱼也乐了。瞧，它们也来了。 认}只的字 圈出来 。 图片出示红色的 “鱼”字 ，学习 “鱼 ”字 。 2．同桌互读古诗 ，学