2023三年级语文上册 第七单元 23 父亲、树林和鸟说课稿 新人教版.docx
2023三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容
2023三年级语文上册第七单元23课《父亲、树林和鸟》是新教材中的一篇抒情散文。本课主要围绕“父亲”这一主题，通过描写树林和鸟儿的生活，展现了父亲对家庭的关爱和对自然的敬畏。课文分为三个部分，第一部分描述了父亲在树林中的生活，第二部分描绘了树林和鸟儿和谐共处的景象，第三部分则表达了作者对父亲的理解和敬意。
核心素养目标
1.语言建构与运用：学习课文中的优美词句，提升语言表达能力，能够用生动形象的语言描述自然景象和家庭情感。
2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生理解作者的情感态度，培养辩证思维和审美鉴赏能力。
3.文化传承与理解：体会中国传统家庭观念和自然和谐共生的理念，增强文化自信和民族自豪感。
4.学法指导与自主学习：学会通过观察、比较、想象等方法进行阅读，培养学生独立思考和自主学习的能力。
学情分析
三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知水平和语文学习基础各不相同。以下是对三年级学生的学情分析：
1.学生层次：班级中学生的语文学习水平参差不齐，部分学生具备一定的阅读理解能力，能够初步感知文章的情感和意境；而部分学生在阅读理解上存在困难，需要教师更多的引导和帮助。
2.知识基础：学生在低年级阶段已经学习了基本的汉字书写和拼音知识，但对句子的结构和修辞手法了解有限。在阅读课文时，他们可能对一些生词和复杂的句子结构感到困惑。
3.能力培养：学生在语文学习上需要加强阅读理解、词汇积累、写作表达等方面的能力。本课通过《父亲、树林和鸟》这篇课文，旨在提高学生的阅读理解能力和表达能力。
4.素质培养：三年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们在课堂上需要培养专注听讲、积极参与讨论、尊重他人等良好素质。
5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高、与同学互动不足等问题，这可能会影响课程学习的效果。
6.对课程学习的影响：鉴于学生的个体差异，教师在教学过程中需要关注学生的不同需求，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应未来学习的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（树林模型、鸟类图片）、录音设备。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和在线互动。
3.信息化资源：网络上的相关图片、视频资料，用于辅助教学和拓展学生视野。
4.教学手段：板书、PPT演示、角色扮演、小组讨论、朗读体会等。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面中的树林和鸟儿，提问：“你们看到了什么样的树林？有哪些鸟儿在唱歌？”
回顾旧知：简要回顾上一节课所学的词语和句型，引导学生将新旧知识联系起来。
2.新课呈现（约25分钟）
讲解新知：
（1）阅读课文，让学生整体感知文章内容，了解课文的大致意思。
（2）引导学生关注文章的写作手法，如拟人、排比等修辞手法，体会作者的表达方式。
举例说明：
（1）挑选课文中典型的句子，让学生分析其表达效果，如“父亲看着树林，看着鸟儿，看着那片蓝色的天空，心里充满了幸福。”
（2）通过对比不同表达方式，让学生感受作者对父亲、树林和鸟儿的情感。
互动探究：
（1）组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
（2）让学生发挥想象力，描绘自己心目中的理想家园。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：
（1）让学生尝试用课文中的词语和句型进行口头表达。
（2）让学生以“我心中的家园”为主题，写一篇短文。
教师指导：
（1）对学生的口头表达进行点评和指导，鼓励学生大胆表达。
（2）对学生的写作进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
4.课堂总结（约5分钟）
总结本节课的学习内容，强调课文中的写作手法和表达方式。
引导学生认识到自然与人类生活的紧密关系，激发学生对大自然的热爱之情。
5.作业布置（约5分钟）
（1）阅读课外书籍，了解关于自然和家庭的感人故事。
（2）以“我心中的家园”为主题，写一篇短文，不少于200字。
（3）下节课前，准备好分享自己收集到的关于自然和家庭的感人故事。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）文学作品：《昆虫记》是法国作家法布尔所著的一部昆虫生物学著作，通过生动的语言和细致的观察，展现了昆虫世界的奇妙。可以引导学生阅读这部作品，了解昆虫的生活习性，感受作者对自然界的热爱。
（2）科普文章：收集一些关于鸟类生活习性的科普文章，如《