（2024年秋季版）七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第4课《唐朝的民族关系与对外关系》说课稿1 川教版.docx
（2024年秋季版）七年级历史下册第5单元隋唐时期第4课《唐朝的民族关系与对外关系》说课稿1川教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级历史下册第5单元隋唐时期第4课《唐朝的民族关系与对外关系》说课稿1川教版
教材分析
（2024年秋季版）七年级历史下册第5单元隋唐时期第4课《唐朝的民族关系与对外关系》说课稿1川教版。本节课以唐朝的民族关系与对外关系为主线，通过讲述唐朝时期与周边民族、外国的关系，引导学生了解唐朝的繁荣与开放，培养他们的民族自豪感和国际视野。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观念，通过学习唐朝的民族关系与对外关系，引导学生认识民族融合与文化交流的重要性，增强民族认同感和国家意识。同时，培养学生全球意识和开放包容的胸怀，提升跨文化交流能力，为构建人类命运共同体奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
-唐朝的民族政策：重点讲解唐朝对待边疆民族和少数民族的政策，如设立节度使、科举制度对少数民族的开放等，强调唐朝民族政策的开放性和包容性。
-唐朝的对外关系：重点分析唐朝与周边国家的交流，如与日本的交流、与阿拉伯的贸易往来，以及唐朝对外交往的开放态度。
2.教学难点：
-民族融合的历史进程：难点在于理解唐朝民族融合的复杂性和渐进性，例如通过讲解回纥、吐蕃等民族的融入过程，帮助学生理解民族融合不是一蹴而就的。
-对外关系中的文化交融：难点在于分析唐朝与其他国家在文化上的交流与影响，如佛教的传播、汉字的传入等，引导学生认识到文化交融对双方的影响。
-历史现象背后的经济因素：难点在于让学生理解唐朝对外关系中的经济利益，如丝绸之路的繁荣，以及这些关系对唐朝经济发展的影响。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合历史图片、地图等直观材料，帮助学生形象理解唐朝的民族关系与对外关系。
2.运用讨论法，引导学生就唐朝的民族政策、对外交往等议题进行小组讨论，提高学生的分析能力和表达能力。
3.利用案例研究法，选取具体的历史事件，如唐朝与吐蕃和亲、鉴真东渡等，让学生分析其中的历史背景和影响。
4.结合多媒体教学，运用视频、动画等形式，展示唐朝的对外交往场景，增强学生的感官体验和学习兴趣。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《唐朝的民族关系与对外关系》这一课。唐朝是中国历史上一个繁荣开放的时期，我们的国家在那个时代与周边民族及外国有着广泛的交流。那么，唐朝是如何处理民族关系和对外关系的呢？接下来，就让我们走进这节课，一探究竟。
二、新课讲授
1.唐朝的民族政策
（教师）首先，我们来了解一下唐朝的民族政策。唐朝时期，实行的是较为开明的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯，鼓励各民族共同发展。同学们，谁能举例说明唐朝民族政策的一个具体表现？
（学生）唐朝设立节度使，加强了对边疆少数民族的管理。
（教师）很好！那么，除了节度使，唐朝还有哪些措施来处理民族关系呢？
（学生）唐朝还实行了科举制度，让少数民族也有机会通过考试进入仕途。
（教师）非常正确！同学们，唐朝的民族政策有哪些积极作用？
（学生）促进了民族融合，增强了国家的凝聚力。
2.唐朝的对外关系
（教师）接下来，我们来探讨唐朝的对外关系。唐朝时期，对外交往十分活跃，与周边国家保持着密切的经济、文化交流。同学们，谁能举例说明唐朝与外国的一个交往事件？
（学生）唐朝与日本的交流，如鉴真东渡。
（教师）很好！除了鉴真东渡，唐朝还有哪些对外交往的事件？
（学生）唐朝与阿拉伯的贸易往来，如丝绸之路的繁荣。
（教师）非常正确！同学们，唐朝的对外关系有哪些积极意义？
（学生）促进了文化的交流，推动了国家的发展。
3.唐朝的民族融合与对外交流
（教师）同学们，刚才我们学习了唐朝的民族政策和对外关系。那么，唐朝的民族融合与对外交流之间有什么关系呢？
（学生）唐朝的民族政策和对外关系相互促进，共同推动了国家的发展。
（教师）很好！唐朝的民族融合和对外交流为我们提供了哪些启示？
（学生）我们要学习唐朝的开明民族政策和开放心态，促进民族团结，加强国际交流。
三、课堂小结
四、作业布置
1.阅读课本相关内容，回顾唐朝的民族政策和对外关系。
2.查找资料，了解唐朝与邻国的关系，如与日本的交流、与阿拉伯的贸易往来等。
3.写一篇关于唐朝民族关系与对外关系的短文，谈谈自己的看法。
五、教学反思
本节课通过讲授、讨论、案例研究等方法，引导学生了解了唐朝的民族政策和对外关系。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的分析能力和表达能力。同时，引导学生认识到唐朝民族融合和对外交流的重要性，为构建人类命运共同体奠定基础。在今后的