四年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part B第三课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第三课时说课稿2人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第三课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二9:00-9:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语综合语言运用能力。通过对话和情景模拟，学生能够提高听说技能，增强语感，学会在日常生活中使用英语进行简单的询问和回应。同时，通过合作学习，学生将培养团队合作精神和跨文化交流意识，增强对英语学习的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握本课时新词汇，如parkinglot、garage、key等，并能正确使用。

2.句型：熟练运用Whereis...?和Isit...?句型进行询问和回答。

难点：

1.语境理解：学生能够理解并运用所学词汇和句型在真实语境中进行交流。

2.情景模拟：学生在模拟情景中能够自然、流畅地进行对话。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际生活情境，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型，提高语境理解能力。

3.分组讨论和合作学习，鼓励学生之间互相纠正和帮助，共同突破难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站

-教学手段：PPT课件、实物教具（如车辆模型）、卡片、挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于车辆丢失的英语动画片，激发学生的学习兴趣。

-引导学生用英语描述动画中的情景，如：Thecarislost.或Whereisthecar?

-提问学生是否有过类似经历，引出本课主题：Whereismycar?

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT课件，介绍本课时的新词汇和句型。

-通过图片和实物展示，让学生直观地理解新词汇，如展示停车场、车库等图片，让学生说出对应的英文。

-引导学生模仿跟读，强化语音语调，让学生跟读句子：Whereismycar?和Isitintheparkinglot?

-进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组讨论并练习以下问题：

1.描述自己的汽车，如颜色、品牌等。

2.询问同学的汽车在哪里。

3.回答问题，如：Mycarisred.或Itsinthegarage.

-游戏环节：设计一个“找车”游戏，学生根据提示寻找对应的车辆，找到后用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型。

-强调学生在日常生活中运用所学知识的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的讨论话题，如：Wheredidyougoyesterday?或Whatdidyoudolastweekend?

-鼓励学生在家里用英语和家人交流，提高英语实际运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本课时的词汇外，可以引入与汽车相关的更多词汇，如：engine（引擎）、brake（刹车）、wheel（轮子）、seat（座位）等。

-句型拓展：教授学生使用更多与位置相关的句型，如：Isitunderthetree?、Isitonthebench?等。

-语法拓展：讲解形容词的比较级和最高级，让学生学会描述车辆的大小、新旧等特征。

-文化拓展：介绍不同国家的停车习惯和交通规则，让学生了解跨文化差异。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于汽车的英文故事书或科普文章，提高阅读理解能力。

-观看拓展：推荐观看英文动画片或电影片段，通过视听结合的方式学习英语。

-实践拓展：组织学生进行模拟的汽车销售场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

-创作拓展：鼓励学生创作自己的英语故事，描述他们想象中的汽车世界。

-交流拓展：利用社交媒体或英语角等平台，与其他学生进行英语交流，提高口语表达能力。

-家长参与：建议家长在家中与孩子一起进行英语游戏，如汽车单词接龙，增强家庭英语学习氛围。

-社会实践：组织学生参观汽车博物馆或工厂，实地了解汽车的历史和发展，将课堂学习与实际生活相结合。

-主题班会：在班会上讨论关于环保和