四年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part B第三课时说课稿2 人教PEP.docx
四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第三课时说课稿2人教PEP
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第三课时
2.教学年级和班级:四年级(2)班
3.授课时间:2022年3月15日星期二9:00-9:45
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的英语综合语言运用能力。通过对话和情景模拟,学生能够提高听说技能,增强语感,学会在日常生活中使用英语进行简单的询问和回应。同时,通过合作学习,学生将培养团队合作精神和跨文化交流意识,增强对英语学习的兴趣和自信心。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇:掌握本课时新词汇,如parkinglot、garage、key等,并能正确使用。
2.句型:熟练运用Whereis...?和Isit...?句型进行询问和回答。
难点:
1.语境理解:学生能够理解并运用所学词汇和句型在真实语境中进行交流。
2.情景模拟:学生在模拟情景中能够自然、流畅地进行对话。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体手段,结合实际生活情境,帮助学生理解和记忆新词汇。
2.设计互动游戏和角色扮演活动,让学生在轻松愉快的氛围中练习句型,提高语境理解能力。
3.分组讨论和合作学习,鼓励学生之间互相纠正和帮助,共同突破难点。
教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:人教PEP英语网络教学平台
-信息化资源:英语学习软件、在线英语学习网站
-教学手段:PPT课件、实物教具(如车辆模型)、卡片、挂图
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-播放一段关于车辆丢失的英语动画片,激发学生的学习兴趣。
-引导学生用英语描述动画中的情景,如:Thecarislost.或Whereisthecar?
-提问学生是否有过类似经历,引出本课主题:Whereismycar?
2.讲授新知(20分钟)
-展示PPT课件,介绍本课时的新词汇和句型。
-通过图片和实物展示,让学生直观地理解新词汇,如展示停车场、车库等图片,让学生说出对应的英文。
-引导学生模仿跟读,强化语音语调,让学生跟读句子:Whereismycar?和Isitintheparkinglot?
-进行角色扮演,让学生在模拟情境中运用所学句型进行对话。
3.巩固练习(10分钟)
-分组练习:将学生分成小组,每组讨论并练习以下问题:
1.描述自己的汽车,如颜色、品牌等。
2.询问同学的汽车在哪里。
3.回答问题,如:Mycarisred.或Itsinthegarage.
-游戏环节:设计一个“找车”游戏,学生根据提示寻找对应的车辆,找到后用英语描述。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课所学的词汇和句型。
-强调学生在日常生活中运用所学知识的重要性。
-鼓励学生在课后继续练习,提高英语口语表达能力。
5.作业布置(5分钟)
-完成课后练习题,巩固所学知识。
-准备下一节课的讨论话题,如:Wheredidyougoyesterday?或Whatdidyoudolastweekend?
-鼓励学生在家里用英语和家人交流,提高英语实际运用能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-词汇拓展:除了本课时的词汇外,可以引入与汽车相关的更多词汇,如:engine(引擎)、brake(刹车)、wheel(轮子)、seat(座位)等。
-句型拓展:教授学生使用更多与位置相关的句型,如:Isitunderthetree?、Isitonthebench?等。
-语法拓展:讲解形容词的比较级和最高级,让学生学会描述车辆的大小、新旧等特征。
-文化拓展:介绍不同国家的停车习惯和交通规则,让学生了解跨文化差异。
2.拓展建议:
-阅读拓展:推荐学生阅读关于汽车的英文故事书或科普文章,提高阅读理解能力。
-观看拓展:推荐观看英文动画片或电影片段,通过视听结合的方式学习英语。
-实践拓展:组织学生进行模拟的汽车销售场景,让学生在实际情境中运用所学知识。
-创作拓展:鼓励学生创作自己的英语故事,描述他们想象中的汽车世界。
-交流拓展:利用社交媒体或英语角等平台,与其他学生进行英语交流,提高口语表达能力。
-家长参与:建议家长在家中与孩子一起进行英语游戏,如汽车单词接龙,增强家庭英语学习氛围。
-社会实践:组织学生参观汽车博物馆或工厂,实地了解汽车的历史和发展,将课堂学习与实际生活相结合。
-主题班会:在班会上讨论关于环保和