5.2.3 硝酸 说课课件（共23张PPT）高一年级下册学期化学人教版（2025）必修第二册（含音频+视频）.pptx

第五章

第二节

硝酸;一、教学地位;二、教材分析;三、学生情况分析;1.从通性的角度，预测硝酸的性质。

2.从实验出发，归纳硝酸的性质。

3.运用比较归纳法进行学习。

4.关注学生的认知进程和思维展现，将重难点阐释清楚，培养学生的推理能力和实验探究能力。

5.在实验过程中，渗透绿色化学理念，树立社会责任感。;五、教学目标;2.过程与方法;3.情感态度与价值观;六、教学重、难点;七、教学过程;1.创设情境，引入课题;2.观察硝酸，总结物理性质;3.从试剂保存看硝酸的不稳定性;4.根据酸的通性，预测硝酸的性质;5.探究实验，提出质疑;6.演示实验，铜与浓、稀硝酸反应;（1）常温下，铝、铁与浓硝酸钝化；

（2）依据氧化还原反应的知识，书写碳和浓硝酸反应的化学方程式；

（3）演示实验：将稀硝酸点在淀粉KI试纸上。;8.比较归纳;9.反思拓展;八、板书设计;九、教学反思;教师：

本节课内容充实、环节紧凑，课堂容量大。通过浓硝酸使石蕊褪色的实验产生认知冲突，激发学生的探究欲望；通过实验探究，层层深入，认识硝酸的强氧化性。学生在发现问题，分析和解决问题的过程中，老师始终给学生留有思维发散点和生长点，在关键处老师给予学生点拨和支撑。;