Module 2 Unit 2 There’re lots of beautiful lakes in China（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module2Unit2There’relotsofbeautifullakesinChina（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module2Unit2There’relotsofbeautifullakesinChina，主要学习描述中国美丽湖泊的英语表达，包括单词、短语和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本Module1Unit1There’remanyfamousmountainsintheworld相联系，通过对比学习，使学生进一步了解中国的自然风光，提高学生的英语综合运用能力。同时，本节课所涉及的词汇和句型，有助于学生扩展词汇量，丰富语言表达。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述中国的美丽湖泊，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：培养学生对中国自然风光的认识和欣赏，增强文化自信，提升跨文化交际能力。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握学习策略，提高自主学习能力。

4.态度与价值观：引导学生关注自然环境，树立保护环境的意识，培养积极向上的价值观。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点词汇：beautiful,lake,mountain,river等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写和用法。

-重点句型：Thereare…inChina.和There’relotsof…inChina.，学生需要能够运用这些句型描述中国的自然景观。

2.难点：

-难点词汇：一些学生可能对某些词汇的拼写和发音感到困难，如“lakes”和“mountains”。

-难点句型：正确运用Thereare…inChina.和There’relotsof…inChina.句型进行描述，尤其是在实际语境中的运用。

解决办法与突破策略：

-对于词汇难点，通过实物展示、图片辅助和游戏活动等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-对于句型难点，设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用句型。同时，通过例句分析和句子仿写，强化学生对句型的理解和运用。

-利用多媒体资源，如视频和图片，展示中国湖泊的美丽景色，激发学生的学习兴趣，同时提供视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和图片展示，讲解重点词汇和句型，为学生提供清晰的框架。

2.讨论法：组织学生就中国的湖泊进行讨论，鼓励他们用英语表达自己的看法，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：设计情境，让学生扮演导游，介绍中国的湖泊，增强语言实践的机会。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示中国湖泊的美丽景色，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的教学材料。

2.互动软件：使用英语学习软件，通过游戏和互动环节，帮助学生巩固词汇和句型。

3.教学辅助工具：使用卡片、挂图等辅助工具，帮助学生记忆单词和句型，提高学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍中国湖泊风光的短视频，引导学生观察并讨论视频中的美景。

2.提出问题：询问学生是否知道中国的著名湖泊，以及他们最喜欢哪一个湖泊。

3.引导思考：引导学生思考如何用英语描述这些湖泊的美丽。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学重点词汇：beautiful,lake,mountain,river等，通过图片和例句进行讲解。

2.教学句型：Thereare…inChina.和There’relotsof…inChina.，通过实际语境演示句型使用。

3.互动环节：教师提问，学生回答，如“Arethereanylakesinyourcity?”,“There’relotsoflakesinChina.”

4.课堂活动：分组讨论，每组选择一个湖泊，用英语描述其特点和美丽。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.完成练习册中的相关练习，巩固词汇和句型。

2.小组合作，制作海报，展示所选湖泊的图片和描述。

3.学生展示海报，全班同学用英语提问和回答，增加互动。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问学生关于中国湖泊的知识，检查他们对新知识的掌握情况。

2.提问学生如何用英语描述他们家乡的美丽景色。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“DoyouknowanyfamouslakesinChina?Canyoudescrib