六年级语文第三单元导学案.docx

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第三单元 导 读 一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。 本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：中国共产党创始人之一李大钊同志被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处的时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。今天让我们再一次掀开历史的尘封,走进作品当时的岁月，感受革命先辈那一幕幕感人的事迹。 一、单元学习目标 1. 掌握生字词，理解课文内容。 2．朗读课文，从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 3．结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。 4.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 二、学习重点、难点 1、通过有感情的朗读课文，从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 2、结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。 三、学法提示：反复读课文，通过感情的朗读课文，从中受到缅怀革命先烈，继承革命光荣传统的教育，同时还要把握课文的主要内容，在把握课文主要内容中体会作者表达的真情实感，了解看课文是按怎样的叙述顺序把事情说清楚，把人物的形象展示出来的。 本学期是同学们小学阶段的最后一个学期，你们已经具备了一定的自学能力。因此在本单元的学习中尽量做到自己独立阅读、独立思考，把感受深刻的词语、句子或段落用“ ”画在文中出来，并在课本的空白处做上批注，写下自己的感受，也可以摘抄自己喜欢的段落，写在读书笔记中，并说一说为什么喜欢，从而进一步提高自学能力。 四、关于口语交际 本单元口语交际的话题是“我的理想”，旨在让同学们在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，进一步激发在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 本单元的口语交际可按如下方法进行：首先将教室里的桌子围成大圆圈，同学们一起回忆本组教材中人物的理想。接着交流自己知道的各个时期各个领域“名人”小时候的理想，并简单说说自己的感想。最后师生共同畅谈自己的理想。在口语交际之前之前，同学们要做好充分准备，为了保证每一个学生都能参与到交际中，集体交流之前，你可以先在小组里讲，讲得好的再到班上讲（被推荐的同学也可以适当介绍自己小组的同学各自的理想）。交际时，同学们可要注意倾听哟，要大胆进行相互评价。从而得到成功的体验。 五、关于习作 本次习作是口语交际的自然延伸，题目就是《我的理想》。因为同学们在口语交际课上已经畅谈了自己的理想，有了一定的表达基础，因此可按下列程序进行首先列一个简单的提纲，包括三方面内容：（1）要写清楚自己的理想是什么？（2）为什么有这样的理想？（3）准备怎样实现自己的理想？进而同桌交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己理想”。然后再按自己的提纲进行习作。最后再把自己的作品在全班交流、评议。 六、课时安排 本组教学时间可安排12～14课时，两篇精读课文可安排4～5课时；略读课文可安排2～3课时；“口语交际”可安排1课时，“习作”可安排3课时(包括讲评)，“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用1课时，“课外阅读”的1课时可以开展一次班级读书会，同学们交流一下阅读革命题材小说后的感想。 10 十六年前的回忆 【学习目标】 1．我会写学11个生字，能正确读写“含糊、尖锐、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。 2．我能正确、流利有感情地朗读课文。初步理解课文内容。 [学习过程] 【独学】 1．我会用心把课文读两遍，读准字音，读通句子，把课文读通顺.流利。 2．我会正确认读下面的词语，并给带点字注音。 军阀（ ） 抽屉（ ） 书籍（ ） 苦刑（ ） 恐怖（ ） 舅父（ ） 通过自学生字，我认为易读错的字有 3．请同学们走进课