2024_2025学年高中语文第一单元第2课诗两首_雨巷5教案新人教版必修1.doc

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雨巷

教学目标:

1、学问与实力：朗读品尝,咀嚼诗歌语言,深化意境,把握意象的象征意义。

2、过程与方法：朗读法，感悟法；激活学生感知、想象、体验、相识等潜在实力。

3、情感看法与价值观：体会诗歌创建的朦胧迷离,低回动人的意境。

教学重点:把握中心愿象,深化体会诗歌情感。

教学难点:体会诗歌低回动人的意境。

教学时数:1课时

教学过程:

一、导入新课:

细雨如丝的江南，悠长孤独的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉的心曲。今日就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒，与诗人一道去领会雨巷的风景，去追寻丁香一样的姑娘的芳香。

二、作者简介:

师:“雨巷诗人”的大名我们早已听过,有谁知道作者的基本状况?

作者介绍:戴望舒,(1905——1950),浙江杭州人。望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”望舒是神话传闻中替月亮驾车的天神,纯净而温顺,多情又潇洒。(望舒即月神,飞廉即风神)戴望舒诞生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,优柔寡断,躲避现实。戴望舒就是典型的双鱼座性格。

有这样温顺多情的笔名,又有这样浪漫柔软的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必定是细腻多情的,下面就让我们共同观赏这首《雨巷》。

三、朗读感受,深化鉴赏,整体感知:

1、师配乐朗诵

学生听朗读录音时，老师板书生字词

巷道（Hàng）街巷（xiàng）

彷徨（pánghuáng）彳亍（chìchù）

颓圮（tuípǐ）惆怅（chóuchàng）

篱墙(lí)

师:听完这首诗你的感受和体验到的作者的感情是什么?

明确:孤独,孤独,凄凉,苦痛,悲伤,彷徨等(感情基调)

是的,诗中没有大江东去似的慷慨豪迈,也没有涓涓细流似的轻快明丽,而是覆盖着一层淡淡的忧愁。

师:追问:那么,我们该用怎样的感情基调去朗读呢?明确:低沉幽怨

师:朗读时还应留意什么?明确:停顿、轻重、节奏(沉稳舒缓)、语速(较慢)

生:齐声朗诵

2、师:朗诵完诗歌,我们不谋而合地感受到《雨巷》的魅力,那麽,你们觉得这首诗美在何处?

明确:丁香一样的姑娘很美

师:这个姑娘美在何处?她长什么模样?穿什么衣服?

师:看修饰语“丁香一样的”,丁香是什麽样的呢,有同学见过吗?(展示丁香图片)

丁香介绍,又名紫丁香。开花为淡紫色或白色,密集成圆锥花序,有淡雅细沉的香气。丁香开花在暮春季节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻。经常赢得明哲保身的诗人的青睐。雨中的丁香更是增加了很多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美,但简洁凋谢。总之,丁香是漂亮、高洁、愁怨三位一体的象征。

诗歌介绍唐代诗人李商隐《代赠》诗曰:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。”南唐李璟的《浣溪纱》中有“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”

师:那麽,“丁香一样的姑娘”会是什麽样子的姑娘呢?

明确:愁闷的纤弱的、优雅的、楚楚动人的、惹人爱怜的小家碧玉;只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。

师:作者是怎么写这个姑娘的呢?

明确:太息般的眼光,静默彳亍着,打着油纸伞,梦一般的飘过……

师:我想请同学们留意这把油纸伞。大家最早听说油纸伞是在哪个故事里?

明确:《白蛇传》。油纸伞出现在白娘子初遇许仙的旖旎传闻里,出现在丹青绘就的江南烟雨中,出现在少女玲珑的舞蹈中,也出现在歌曲好听的旋律中。不知不觉当中,油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。现在,这把油纸伞出现在丁香姑娘的肩头,我们单只看到伞,已经觉得它很美,那麽它点缀的姑娘呢?肯定更美了

师:油纸伞的出现是有条件的,这个条件就是雨——春雨。大家熟识的朱自清先生的《春》中是怎样描绘春雨的?

明确:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,象牛毛、象花针、象细丝,密密地斜织着。

诗歌介绍宋人秦观词中这样描绘春雨:“自由飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”宋代词人贺铸《青玉案》有词云:“试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”看来春雨也是一个惹人闲愁几许的经典意象。何况这时诗人正在一个狭窄破旧、阴暗潮湿,青砖灰瓦,还有“颓圮篱墙”的小巷里呢?

四、结合背景,深化探究，诗歌意象

师:那么,为