湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section A（Grammar Focus-3c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

教材分析

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA（GrammarFocus-3c）主要围绕一般过去式的语法点展开。通过歌曲《Yesterday》导入，引导学生关注一般过去时的构成和用法。教材内容贴近学生生活，旨在帮助学生掌握一般过去时，并能正确运用到实际交际中。

核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够理解一般过去时的概念，学会用一般过去时描述过去发生的事情，增强语感和跨文化意识。同时，通过小组合作学习，提升学生的合作与沟通能力，培养其自主学习和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握一般过去时的构成，包括主语、动词的时态变化。

②能够运用一般过去时描述过去发生的事情，如使用过去式动词和相应的时态标志词。

③在实际语境中运用一般过去时进行简单对话或写作。

2.教学难点，

①理解一般过去时与现在时、将来时的区别，特别是在语境中正确判断时态。

②掌握不规则动词的一般过去式形式，并能正确记忆和应用。

③在复杂句子中识别和正确使用一般过去时的结构，如时间状语从句中的时态匹配。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放《Yesterday》歌曲和展示相关图片，激发学生的学习兴趣，创设真实语境。

2.实施任务型教学法，设计“过去的一周”话题讨论，让学生用一般过去时描述自己的经历。

3.运用合作学习策略，分组进行角色扮演，让学生在互动中练习一般过去时的运用。

4.利用多媒体技术，展示时间线，帮助学生理解一般过去时的概念，并通过互动游戏巩固语法点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放《Yesterday》歌曲，引导学生思考歌曲中描述的是过去的事情，引出一般过去时的概念。教师提问：“Whattimeisthissongtalkingabout?Canyouusethepasttensetodescribewhathappenedinthesong?”学生回答后，教师总结一般过去时的构成和用法。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过PPT展示一般过去时的构成规则，包括主语、动词的变化。

教师示例：Iwenttotheparkyesterday.

b.引导学生识别不规则动词的一般过去式，如play-played，eat-ate。

c.通过图片和情景对话，展示一般过去时的实际运用。

教师示例：Lastweek,Iwatchedamovieathome.

d.学生练习，将现在时句子改写为一般过去时。

e.教师讲解时间状语从句中一般过去时的使用，如when，while等。

f.学生完成练习题，巩固一般过去时的用法。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组进行角色扮演，每组根据教师提供的情景，用一般过去时进行对话。

情景示例：描述一次周末的活动。

b.教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生正确运用一般过去时。

c.学生展示对话，全班评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课学习的一般过去时知识，强调重点和难点。

教师提问：“Whathavewelearnedaboutthepasttensetoday?”学生回答后，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课本练习，巩固一般过去时的运用。

b.预习下一课内容，准备相关词汇和句子。

c.家长签字确认学生完成作业情况。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-学生可以阅读关于音乐家的传记，如《TheBeatles:TheBiography》或《ElvisPresley:ALifeinMusic》，了解这些音乐家是如何通过音乐改变世界的，以及他们过去的经历如何影响了他们的音乐创作。

-阅读关于不同文化和时代中音乐变迁的书籍，如《MusicintheAncientWorld》或《TheHistoryofRockandRoll》，通过这些书籍了解音乐在不同历史时期的社会和文化意义。

-收集并分析不