2024秋九年级英语上册 Module 2 Public holidays Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版.docx
2024秋九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：2024秋九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse，主要围绕公共假期话题展开，包括介绍不同国家的公共假期及其庆祝方式。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在九年级阶段已学过的国家文化、节日习俗等知识相关联，有助于学生拓展知识面，提高语言运用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过学习不同国家的公共假期，学生能够提高跨文化交际能力，理解并尊重不同文化背景下的节日习俗，同时增强对国家文化多样性的认识，培养积极的社会态度和价值观。
学情分析
九年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力存在一定差异。在知识层面上，学生对基础的英语语法、词汇和句型结构有一定掌握，但对文化背景知识的了解相对较少。在能力方面，学生的听说读写能力逐渐提升，但写作能力相对较弱，尤其在表达复杂句型和运用高级词汇方面存在困难。
在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习和批判性思维能力有待提高。部分学生可能因为缺乏足够的英语学习环境，导致口语表达不流利，缺乏自信。此外，学生在课堂上的行为习惯也各不相同，有的学生积极参与课堂互动，有的则较为被动。
本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，公共假期是学生都感兴趣的话题，这有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对不同国家文化背景的了解有限，可能会影响他们对文化差异的理解和尊重。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，提高学生的学习参与度和积极性，同时培养学生的跨文化意识和批判性思维能力。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论、认真完成作业等，以促进学生的全面发展。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解公共假期的背景知识和不同国家的庆祝习俗，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生就不同国家的公共假期进行小组讨论，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。
3.角色扮演法：让学生扮演不同国家的角色，模拟庆祝公共假期的场景，增强语言实际运用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示不同国家的公共假期图片和视频，直观地展示文化差异。
2.网络资源：引入网络上的公共假期相关资料，如新闻、博客等，拓展学生的知识面。
3.教学软件：使用英语学习软件，如语法纠错工具，帮助学生练习和巩固语法知识。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师展示世界地图，提问学生：“你们知道哪些国家的公共假期？它们是如何庆祝的？”
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语语法和词汇，引导学生回忆与公共假期相关的词汇，如holiday,celebration,tradition等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同国家的公共假期及其庆祝方式。
-举例说明：教师列举一些具体例子，如中国的春节、美国的独立日等，让学生了解不同国家的公共假期习俗。
-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，了解自己所在国家或其他国家的公共假期，分享庆祝方式。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生分成小组，根据所学知识，制作关于公共假期的海报或小册子，展示不同国家的庆祝方式。
-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够完成练习。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调公共假期在不同国家的重要性，以及学习跨文化知识的重要性。
-学生分享：请学生代表分享自己小组制作的公共假期海报或小册子，展示学习成果。
5.作业布置（约5分钟）
-教师布置作业：要求学生回家后，收集自己国家或其他国家的公共假期资料，准备下节课的分享。
-教师强调：鼓励学生积极参与课堂分享，提高自己的英语表达能力和跨文化交际能力。
**教学过程详细安排**
**一、导入（约5分钟）**
1.教师展示世界地图，提问学生：“你们知道哪些国家的公共假期？它们是如何庆祝的？”
2.学生回答问题，教师总结学生的回答，并引入本节课的主题。
**二、新课呈现（约20分钟）**
1.教师讲解公共假期的定义和意义，以及不同国家的公共假期。
2.教师举例说明，如中国的春节、美国的独立日等，让学生了解不同国家的公共假期习俗。
3.教师引导学生通过小组讨论，了解自己所在国家或其他国家的公共假期，分享庆祝方式。
**三、巩固练习（约15分