Unit 7 第4课时 Section B (1a-2b)（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)[001].docx
Unit7第4课时SectionB(1a-2b)（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕七年级英语上册人教版2024教材中的Unit7第4课时SectionB(1a-2b)展开，内容包括对动物习性的描述和表达对动物保护的看法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中接触到的动物相关词汇和句型有紧密联系，通过复习和拓展，帮助学生提高语言表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过描述动物习性和表达保护动物的观点，提升语言运用能力；通过了解动物保护的知识，增强文化意识；在讨论和表达中发展批判性思维和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。
学情分析
七年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习能力逐渐增强，但个体差异较大。在知识方面，学生对动物的基本词汇和描述有一定的了解，但在具体语境中的运用尚需加强。在能力方面，学生的听、说、读、写能力都有所发展，但写作能力相对较弱，尤其在表达复杂观点时容易出现语法错误。在素质方面，学生的跨文化意识逐渐形成，但环保意识有待提高。
行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，能积极回答问题，但也有一些学生较为内向，课堂互动较少。此外，学生在自主学习方面存在一定困难，依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学手段提高学生的参与度。其次，在词汇和语法教学上，应注重实际语境的应用，帮助学生克服写作障碍。再次，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的环保意识和跨文化交际能力。最后，鼓励学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册人教版2024教材Unit7的相应章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、保护动物的视频片段，以及展示动物习性的图表。
3.实验器材：无。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容和互动环节。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师通过提问的方式引导学生回顾上一节课所学内容，如：“同学们，上节课我们学习了什么？你们还记得动物的一些基本词汇吗？”
2.学生回答后，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们将继续学习动物，重点了解它们的习性，并思考如何保护它们。”
二、新课导入（10分钟）
1.老师展示与动物相关的图片，引导学生观察并说出图片中动物的名字。
2.学生说出动物名字后，老师引导学生思考：“你们知道这些动物的生活习性吗？”
3.学生回答后，老师总结并引出本节课的第一个重点内容：“今天我们将学习如何用英语描述动物的生活习性。”
三、词汇学习（15分钟）
1.老师展示动物习性的相关词汇，如：hatch（孵化）、migrate（迁徙）、hibernate（冬眠）等。
2.学生跟读词汇，老师纠正发音。
3.老师引导学生用新学的词汇造句，如：“Theturtlehatchesfromtheegg.”（乌龟从蛋中孵化出来。）
4.学生造句后，老师点评并纠正语法错误。
四、课文学习（20分钟）
1.老师播放课文录音，学生跟读课文。
2.学生跟读完毕后，老师提问：“同学们，课文讲述了哪些动物的生活习性？”
3.学生回答后，老师总结并指出本节课的第二个重点内容：“通过课文学习，我们了解到动物的生活习性，接下来我们来思考如何保护它们。”
五、课堂活动（15分钟）
1.老师将学生分成小组，每组选择一种动物，并讨论如何用英语描述该动物的生活习性。
2.各小组派代表向全班汇报，其他学生进行补充和纠正。
3.老师点评各小组的表现，并纠正错误。
六、拓展练习（10分钟）
1.老师出示与动物保护相关的图片，如：濒危动物、环境污染等。
2.学生观察图片，思考：“我们应该如何保护这些动物和环境？”
3.学生分组讨论，每组提出至少两个保护措施。
4.各小组派代表向全班汇报，其他学生进行补充和纠正。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.老师总结本节课所学内容，强调动物习性和保护动物的重要性。
2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于动物保护的短文，字数不限。
八、课堂反思
本节课通过词汇学习、课文学习、课堂活动等环节，让学生了解了动物的生活习性，并思考如何保护动物。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语表达能力。同时，我也发现部分学生在课堂讨论中存在表达不清晰、语法错误