Unit 4（第4课时 Section B 1a-2b）（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂（人教版2024）.docx
Unit4（第4课时SectionB1a-2b）（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂（人教版2024）
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授课地点
教具
教学内容
本节课为《人教版七年级英语上册》Unit4（第4课时SectionB1a-2b）。教学内容主要包括以下两部分：
1.SectionB1a：通过图片和对话，学习描述人物的方位和位置，如“nextto”，“between”，“infrontof”等表达方式。
2.SectionB2b：通过听力练习，进一步巩固描述人物方位和位置的词汇和句型，并能在实际场景中运用所学知识进行交流。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述人物方位和位置的词汇及句型，提高学生用英语进行有效交流的能力。
2.文化意识：通过学习英语，让学生了解不同文化中描述方位的表达方式，增强跨文化交流的意识。
3.思维品质：培养学生观察图片、分析信息的能力，以及在真实语境中创造性运用所学知识解决问题的能力。
4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
-学生对描述方位的词汇如“on”，“in”，“under”等有一定的了解。
-学生在之前的课程中接触过一些听力练习，具备初步的听力理解能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对新鲜事物充满好奇心，对于实际场景中的英语应用有较高的兴趣。
-学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够跟随教师的引导进行学习。
-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对一些抽象的方位词汇和句型理解不深，需要通过具体情境来强化。
-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以准确描述人物方位。
-学生可能在听力练习中遇到理解障碍，需要反复练习来提高听力水平。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了《人教版七年级英语上册》教材，以便于跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备相关的图片和图表，用于展示人物方位的实例，以及教学视频，以增强学生对词汇和句型的理解。
3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，以便学生进行小组活动，促进互动和合作学习。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一张有趣的校园平面图，询问学生能否用英语描述图中人物的位置，激发学生对本节课内容的兴趣。
-回顾旧知：简要复习之前学过的描述方位的词汇和句型，如“on”，“in”，“under”等，以及如何询问和回答位置问题。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇“nextto”，“between”，“infrontof”等，以及它们在描述人物方位时的用法。
-举例说明：通过展示实际场景的图片，如教室、公园等，用英语描述图中人物的位置，如“Thegirlisnexttothetree”。
-互动探究：将学生分成小组，每组一张场景图，让学生用所学的方位词汇描述图中人物的位置，并相互交流。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：播放听力练习，学生根据听力内容填写人物的位置信息，练习听力和理解能力。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难，并提供必要的帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇和句型的运用，以及如何在实际场景中描述人物方位。
-教师鼓励学生分享在课堂中的学习心得和体会。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生回家后，用本节课学到的方位词汇和句型，写一篇小短文描述家庭成员在客厅中的位置。
-强调作业要求：短文应包含至少三种方位词汇，要求语言流畅，表达清晰。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-阅读材料：提供一些关于描述方位的短文或故事，让学生在课后阅读，增强对方位词汇和句型的理解。
-视频资源：推荐一些英语教学视频，特别是关于方位描述的情景对话，让学生在观看中学习实际应用。
-游戏资源：介绍一些英语学习游戏，如在线方位描述游戏，让学生在游戏中练习方位词汇和句型。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英语文章，如旅行日志、地图指南等，让学生在上下文中学习方位词汇。
-角色扮演：建议学生与同伴进行角色扮演活动，模拟不同场景下的方位描述，如问路、描述教室布局等。
-实际应用：鼓励学生在家中尝试用英语描述家具布局或家庭成员的位置，将所学应用到实际生活中。
-持续练习：建议学生每天至少用英语描述一个场