教学能力大赛授课教案.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教学能力大赛授课教案

一、教学目标

1.知识目标：使学生了解教学能力大赛的基本概念、参赛要求和评

判标准。

2.能力目标：培养学生分析、设计教学活动的能力，提高教学创新

能力。

3.情感目标：激发学生参与教学能力大赛的热情，培养团队协作精

神。

二、教学内容

1.教学能力大赛的基本概念

定义：教学能力大赛是一种以提升教师教学能力、促进教育教学改革

为目的的竞赛活动。

分类：全国性、地方性、校际间等。

2.参赛要求

参赛对象：热爱教育事业，具备一定教学经验的教师。

参赛条件：教学设计新颖、教学方法独特、教学效果显著。

参赛流程：报名、资格审查、初赛、复赛、决赛。

3.评判标准

教学设计：创新性、实用性、针对性。

教学实施：清晰度、生动性、有效性。

教学效果：学生参与度、课堂氛围、学生收获。

三、教学方法

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1.讲授法：讲解教学能力大赛的基本概念、参赛要求和评判标准。

2.案例分析法：分析往届教学能力大赛的优秀案例，引导学生思考、

讨论。

3.小组讨论法：分组讨论教学设计、教学方法和教学效果的优化策

略。

4.实践演练法：学生分组设计教学活动，选取代表进行演示，互相

评价。

四、教学安排

1.课时：150分钟

2.教学环节：

导入（10分钟）：介绍教学能力大赛的基本概念和重要性。

讲解（40分钟）：讲解参赛要求和评判标准。

案例分析（40分钟）：分析往届优秀案例，引导学生思考。

小组讨论（30分钟）：分组讨论教学设计、教学方法和教学效果的优

化策略。

实践演练（15分钟）：学生分组设计教学活动，选取代表进行演示，

互相评价。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和演示情况。

2.教学设计能力：评估学生分组讨论的教学设计方案。

3.教学实施能力：评价学生代表演示的教学活动。

4.教学效果：通过学生反馈和课堂观察，评估教学活动的效果。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

六、教学能力大赛的准备策略

1.研究大赛规程：详细解读教学能力大赛的赛制、评审标准和评分

细则。

2.确定参赛主题：结合自身教学经验和特长，选择具有创新性和实

用性的主题。

3.设计教学活动：运用多种教学方法，设计有趣、有效的教学活动。

4.准备教学资源：搜集、整理和制作所需的教学资源和材料。

5.强化实践演练：进行多次模拟演练，提高教学实施的能力和效果。

七、教学能力大赛的参赛技巧

1.自信表现：参赛时保持自信、亲切、专业的形象和态度。

2.清晰表达：确保教学目标和过程阐述清晰、简洁。

3.高效互动：注重与学生的互动，提高课堂氛围和学生的参与度。

4.应对突发：灵活应对比赛过程中的意外情况，保持冷静。

5.Timecontrol：合理安排教学时间，确保教学活动完整、紧凑。

八、教学能力大赛的常见问题及对策

1.问题一：教学设计缺乏创新。

对策：深入研究教学内容，结合学生实际需求，设计独特的教学活动。

2.问题二：教学方法单一。

对策：灵活运用多种教学方法，提高教学的趣味性和效果。