中职教学能力大赛一等奖教案.doc

中职教学能力大赛一等奖教案

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练掌握Excel中数据的输入、编辑方法，包括不同类型数据（文本、数值、日期等）的输入格式。

-理解单元格、工作表、工作簿的概念及其相互关系，学会对工作表进行基本操作，如新建、删除、重命名等。

-掌握Excel中数据排序、筛选和分类汇总的操作方法，能够运用这些功能对数据进行分析和处理。

2.过程与方法目标

-通过自主探究和小组合作的学习方式，培养学生发现问题、解决问题的能力以及团队协作精神。

-经历数据处理的实践操作过程，提高学生对数据的敏感度和数据分析能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生严谨的科学态度和对数据处理工作的责任感。

-激发学生对计算机应用技术的学习兴趣，提高学生的信息素养。

三、教学重点难点

1.教学重点

-Excel中数据的输入、编辑操作，尤其是函数的使用。

-数据排序、筛选和分类汇总的操作方法及应用场景。

2.教学难点

-函数的嵌套使用以及根据实际需求选择合适的函数进行数据处理。

-分类汇总的多级操作以及理解分类汇总的原理。

四、教学方法

1.任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握Excel数据处理的知识和技能。

2.小组合作探究法：将学生分成小组，通过小组内成员的合作探究，共同解决在任务完成过程中遇到的问题，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

五、教材分析

1.教材地位

2.教材内容

-教材首先介绍了Excel的基本界面，包括菜单栏、工具栏、工作表区等，使学生对Excel有一个初步的认识。然后详细讲解了数据的输入、编辑操作，通过实例引导学生掌握不同类型数据的输入方法。接着介绍了数据的排序、筛选和分类汇总功能，每个功能都配有详细的操作步骤和示例。教材内容注重理论与实践相结合，通过大量的实例和操作练习，帮助学生掌握Excel数据处理的基本技能。

3.教材的局限性

-教材中的示例相对较为简单，可能无法满足部分学生对复杂数据处理的需求。在教学过程中，需要教师补充一些实际生活和工作中的案例，拓宽学生的视野。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：同学们，在我们的日常生活和工作中，经常会遇到各种各样的数据，比如成绩统计、销售数据统计等。大家想一想，以前我们是如何处理这些数据的呢？（学生思考并回答）

-教师：今天我们要学习一种非常强大的工具-Excel，它可以帮助我们轻松地处理各种数据。下面我们先来看一个简单的成绩统计表格（展示一个简单的纸质成绩统计表），如果用Excel来处理这些数据，会有哪些优势呢？

2.知识讲解（10分钟）

-教师：首先，我们来了解一下Excel的基本界面。（打开Excel软件，展示界面）大家看，这是菜单栏，这里面包含了我们在操作过程中会用到的各种命令；这是工具栏，有一些常用的工具按钮；中间这一块就是工作表区，我们的数据就是在这里进行输入和处理的。（教师一边讲解，一边让学生在自己的电脑上打开Excel软件，进行观察）

-教师：那什么是单元格、工作表和工作簿呢？（教师讲解概念，并在软件中进行演示）单元格是Excel中最小的单位，我们输入的数据都在单元格里面；工作表是由多个单元格组成的表格，一个工作簿可以包含多个工作表。

3.任务一：数据输入与编辑（20分钟）

-教师：我看到有些同学在输入成绩的时候遇到了问题，成绩可能会有小数，我们应该怎么输入呢？（教师针对学生遇到的问题进行集中讲解）

-教师：好，现在我们已经输入了一些数据，接下来我们要对这些数据进行编辑。比如，我们发现有一个同学的姓名输错了，应该怎么修改呢？（教师引导学生进行操作，如双击单元格进行修改，或者使用编辑栏进行修改）

4.任务二：数据排序（15分钟）

-教师：我们已经学会了数据的输入和编辑，现在我们要对这些数据进行排序。假设我们要按照成绩从高到低对同学们的成绩进行排序，应该怎么做呢？（教师布置任务，让学生自主探究）

-教师：我看到有些小组已经有了思路，那你们可以尝试操作一下。如果遇到问题，可以和小组内的成员讨论，也可以向老师提问。（学生小组合作探究，教师巡视指导）

-教师：好，哪个小组愿意上来给大家演示一下你们的操作方法？（请一个小组的代表上台演示，其他小组的同学观看并学习）

-教师：这个小组的操作非常正确。大家要注意，在排序的时候，我们可以选择升序或者降序，还可以根据多个条件进行排序。

5.任务三：数据筛选（15分钟）

-教师：接下来，我们要学习数据筛选功能。假如我们只想查看成绩大于80分的同学的信息，应该怎么做呢？（教师布置任务）

-学生小组合作探究操作方法，教师巡视指导并参与到部分小组的讨论中。

-教师：有小组已经完成了，那我们请