11《爸爸妈妈在我心中》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx
11《爸爸妈妈在我心中》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《爸爸妈妈在我心中》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的内容。本节课旨在引导学生认识父母对子女的爱，学会感恩父母，培养学生与父母和谐相处的能力。通过学习，使学生了解父母的爱是无私的、伟大的，懂得尊重父母、关心父母，培养良好的家庭关系。
二、核心素养目标
1.培养学生对家庭关系的认识，提升学生的家庭责任感。
2.培养学生尊重、理解、关心父母的态度，增强学生的感恩意识。
3.培养学生与父母沟通、交流的技巧，提高学生的人际交往能力。
4.培养学生独立思考、自主选择的能力，促进学生形成正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解父母对子女的无私爱，认识到父母的爱是伟大而无私的。
②引导学生学会表达对父母的爱和感激之情，通过实际行动回报父母的养育之恩。
③培养学生与父母沟通的技巧，学会倾听父母的意见和建议，增进亲子关系。
2.教学难点
①帮助学生克服对父母爱的认识不足，使他们真正体会到父母的爱是无私的、伟大的。
②指导学生如何将感恩之情转化为实际行动，让学生在日常生活中学会尊重、关心和照顾父母。
③引导学生掌握与父母沟通的方法，使学生能够在遇到问题时主动与父母交流，共同解决问题。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如家庭照片、父母工作工具等）。
-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。
-信息化资源：亲子关系教育视频、亲子互动游戏课件、网络亲子教育文章。
-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、家庭作业分享等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，教师可以要求学生观看关于家庭关系的视频，并思考视频中父母的爱是如何体现的。
-设计预习问题：围绕“爸爸妈妈在我心中”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
例如，教师可以提出问题：“你从哪些方面感受到父母的爱？你打算如何表达对父母的爱？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
教师可以通过查看学生的预习资料提交情况，了解学生的预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解父母的爱。
学生通过观看视频或阅读文档，了解父母在生活中的付出和关爱。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
学生思考如何通过实际行动表达对父母的爱，并记录下自己的想法。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
学生将预习成果以电子文档或图片形式提交，以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解父母的爱，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爸爸妈妈在我心中”课题，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以讲述一个关于孝顺父母的故事，引发学生的共鸣。
-讲解知识点：详细讲解父母的爱和子女的责任，结合实例帮助学生理解。
教师通过讲解父母在生活中的点滴付出，让学生认识到父母的爱。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握感恩父母的方法。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
教师针对学生的疑问，提供相应的解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
学生通过听讲，理解父母的爱和子女的责任。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验父母的爱。
学生通过参与活动，感受父母的爱，并学习如何表达对父母的爱。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
学生在活动中提出自己的疑问，并与同学进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解父母的爱和子女的责任。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握感恩父母的方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解父母的爱，掌握感恩父母的方法。
-通过实践活动