一年级语文上册课文27青蛙写诗教学反思新人教版.doc

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《青蛙写诗》教学反思

《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步相识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣，富于想象，富于创建，同时也为老师创建性教学留下广袤的空间。

依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以显明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生驾驭汉字的构字规律，运用多种方法饶好玩味的、形象生动的识字。充分优化教学资源，树立大语文观念，对教材进行了适当拓展延长，丰富教学内容。

回忆上课的过程，有许多时候课前预设同课上生成是不相符的，它须要敏捷的教学机灵来很好地完成。

1.和学生互动自然，和谐。课堂上敬重了每一个学生，尽力体现了老师的爱，以情感人。使每一个学生都有说的机会。

2.识字教学落实得较好，奇妙地运用多种识字方法，培育了学生主动识字、自主识字的爱好和愿望。

3.指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有感情。

不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没有引起我的重视，更没有发挥应有的作用，在教学生字的过程中，可以让同桌相互考考认字状况，也可以共同探讨识字方法。我以前总认为他们太小，不会合作和探讨，所以这样的教学环节支配的少，但我想老师要是不引导，孩子就恒久不会，有时我太低估孩子的实力，其实他们常常给我带来惊喜，所以我今后要多为孩子们创建展示实力的机会。课堂巩固生字的时间太少，个别学生驾驭不好，假如前面在说记忆方法时再少用一些时间，后面就会多一些巩固的时间，这一点是老师没有调控好，以后要避开类似的事情发生。总之，教学是一门缺憾的艺术，我会不断总结自己，提高自己。