江苏省2024_2025学年新教材高中地理第一章区域与区域发展第一节多种多样的区域学案新人教版选择性.doc
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第一节多种多样的区域
必备学问·自主学习
一、不同类型的区域
1.区域概况:
(1)概念:区域是人们在地球表面依据肯定的目的和标准划定的空间单元。
(2)划分:是人们基于对世界的相识和实践的须要,在地域差异的基础上划定的。
(3)特点:具有肯定的范围、形态和边界,区域内部的特定性质相对一样。
(4)表现:由于目的不同,所用的指标和方法不同,人们划分的区域类型也不同。
[辨一辨]推断下列说法的正误。
①区域是在地域差异的基础上划定的。 (√)
②行政区、语言区的区域边界都是明确的。 (×)
③区域内部的某特定性质肯定相对一样。 (√)
④潮湿区每年的降水量都在800毫米以上。 (×)
⑤同一地方,由于目的不同,所划分的区域类型也不同。 (√)
2.区域类型:
(1)按地理特征划分。
[选一选]按自然特征划分,如①⑤,按人文特征划分,如②④,按综合自然特征和人文特征划分,如③。
①中国东部季风区②汉语北方方言区③中国主体功能区④长江三角洲城市群⑤黄土高原区
(2)政府为了特定的行政管理目标而划定的。
划定区域
目的
行政区、经济特区、保税区、基本农田爱护区等
发挥地区优势,促进社会经济发展
对口支援地区、国家扶贫地区
消退贫困,体现社会公允
禁止开发区、生态爱护区
爱护生态环境,实现可持续发展
历史文化爱护区、文化创意产业园区
促进经济发展,爱护传统文化,增加文化创新力
(3)客观存在区域。
举例
意义
中国野生稻分布区
为水稻育种专家找寻杂交育种的野生稻供应了帮助
低硒地区
为有效预防克山病供应了依据
二、不同空间尺度的区域
1.概况:
(1)概念:即区域的层级凹凸。
(2)关系:较高层级的区域往往与较大尺度对应,较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。
(3)举例。
[辨一辨]推断下列说法的正误。
①区域层级越高空间尺度肯定越大。 (×)
②相同层级区域包含小尺度区域数量是相同的。 (×)
③东北地区与东北三省的空间范围是一样的。 (×)
④华北平原和东北平原的层级是一样的。 (√)
2.特点:
(1)不同尺度的区域。
(2)同一尺度的区域。
【思索】
同一尺度的区域,是否是面积越大越具有发展优势?为什么?
提示:不是,因为同一尺度的区域,自然条件、社会经济条件不同,会具有不同的发展方向,面积大或小都具有优势、劣势。
关键实力·合作学习
实力1区域的内涵及特点
1.区域的内涵:
区域是人们在地球表面依据肯定的目的和标准划定的空间单元。其内涵主要包括以下几个方面:
内涵
表现
是地球表面
的空间单位
是地表的一部分,占有肯定空间,这些空间可以是自然的、经济的、社会的……如甘肃省占有肯定空间
有肯定的范
围和界线
范围有大有小,如东部经济地带的范围大于京津唐工业基地;界线往往有过渡性特征,如干湿地区;有的界线明确,如行政区
有明确的
区位特征
每个区域都具有明确的区位特征,如甘肃省的干旱区位于该省西北部,潮湿区位于该省的东南部
内部某些特
征相对一样
如干旱区的内部年降水量大致为200毫米以下,潮湿区的内部年降水量大致为800毫米以上
2.不同类型的区域及特点:
区域类型
典例
特点
按一
定指
标和
方法
划定
的区
域
按自然特征划分
黄土高原区、东部季风区
体现突出的自然环境特征
按人文特征划分
汉语北方方言区、住宅区
体现显著的人类活动
综合自然特征和人文特征划分
中国主体功能区
既反映区域的自然环境特征,又充分反映人文活动特点
为特定的行政管理目标而划定的区域
行政区、自然爱护区
主要体现经济发展、生态环境爱护、社会持续发展的目标
客观存在、经人类长期实践认知的区域
中国野生稻分布区
为人类探讨、认知、开发自然供应依据
中国汉语方言区分布示意(教材P4图1.3)
(1)(区域认知)图示区域是按哪种特征划分的区域类型?
提示:人文特征。
(2)(区域认知)图示各个区域之间有明确的界限吗?
提示:没有。相邻区域之间的界限往往具有过渡性。
(3)(综合思维)你还能举出类似的区域划分吗?
提示:例如文化区域划分、经济区域划分等。
区域是客观存在的,具有肯定的范围和界线,有的界线明确,有的具有肯定的过渡性或模糊性。如下图所示,完成(1)、(2)题。
(1)下列有关区域含义的说法,错误的是 ()
A.区域是指肯定的地域空间
B.区域具有肯定的界线
C.区域具有明显的差异性
D.区域之间是相互联系的
(2)与图示区域A的边界类型相同的是 ()
①行政区②政治文化区③热量带
④干湿区⑤三江平原⑥山东省和青岛市
A.①②③ B.④⑤⑥
C.①②⑥ D.③④⑤
【思路点拨】解答该类题应从以下几点入手。
题目(1)
题目(2)
问
区域含