2024年新教材高中地理第一章地球的运动第一节第1课时地球自转和昼夜交替学案湘教版选择性必修1.doc
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第1课时地球自转和昼夜交替
课标呈现·素养导读
主干学问·宏观把握
课程标准
结合实例，说明地球运动的地理意义。
核心素养
1.通过日常生活的视察及相关材料分析，总结地球自转的基本特征。(地理实践力)
2.联系实际，理解昼夜交替的缘由及其影响，说明晨昏线的特点并学会推断晨线、昏线。(综合思维)
一、地球自转
1．概念：地球自西向东绕地轴在不停地旋转，这是地球的自转(如图1所示)。
2．方向：从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转(如图2所示)。
3．周期
旋转角度
时间
意义
太阳日
360°59′
24时0分
昼夜交替的周期
恒星日
360°
23时56分4秒
地球自转的
真正周期
4.速度
(1)角速度：除极点为零外，各地均为15°/时。
(2)线速度：由于纬度的不同而有差异，从赤道向两极递减，赤道线速度为1670km/h。
二、导致昼夜交替现象
1．图中甲为夜半球，乙为昼半球，eq\o(AOB,\s\up8(︵))为晨线。
2．形成缘由：地球是一个不发光、不透亮的球体；地球不停地自转。
3．周期：1个太阳日，24小时。
4．晨昏线(圈)
(1)概念：昼半球与夜半球的分界线。
(2)意义：纬线上昼弧与夜弧的分界线。
5．昼夜交替的意义：各地温度发生昼夜改变，生物形成昼夜节律(又称“生物钟”)。
[温馨提示]
若地球不自转，也不公转，有昼夜现象，但无昼夜交替现象；若地球只公转不自转，既有昼夜现象，也有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。
一、推断题
1．我们日常生活中的一天是指一个太阳日。(√)
2．地球上各点自转角速度都相等，线速度从赤道向两极递减。(×)
3．昼夜现象和昼夜交替现象的成因相同。(×)
4．我们日常的作息支配均以昼夜交替周期为时间单位。(√)
二、选择题
读图，回答1～2题。
1．若图中是地球，则甲、乙、丙、丁四人看到的地球自转线速度最快的是()
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
2．若某人在乙处视察，此人所见的经纬网为下图中的()
解析：1.C2.A第1题，地球自转线速度由赤道向两极递减。第2题，乙处位于北半球中纬度地区的上空，可看到北半球的大部分和南半球的一小部分，地球自转方向为逆时针方向。
读下图，完成3～4题。
3．图中甲、乙、丙、丁四点中目前正繁星满天的是()
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
4．图中丙点再次位于图中所示的晨昏线时的时间间隔为()
A．24小时 B．23小时56分4秒
C．1个恒星日 D．365日
解析：3.D4.A第3题，只有在夜晚中才可能看到繁星满天的情景，图中四点中只有丁点位于夜半球中。第4题，从图中光照状况看，丙点正位于晨昏线中的晨线上，当其再次位于晨线上时，正好是一个昼夜交替周期，为24小时。
探究点(一)eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(地球自转的特点))
————————从生活中学————————
一、地理情境激趣
2024年11月24日4时30分，我国在海南文昌航天放射场，用长征五号遥五运载火箭胜利放射探月工程嫦娥五号探测器，开启我国首次地外天体采样返回之旅，这是我国探月工程“绕、落、回”三步走中第三步的首次任务。文昌卫星放射中心位于海南省文昌市龙楼镇，是世界上为数不多的低纬度放射场之一。该放射中心可以放射长征五号系列火箭与长征七号运载火箭，主要担当地球同步轨道卫星、大质量极轨卫星、大吨位空间站和深空探测卫星等航天器的放射任务。如图是我国四大卫星放射中心位置图。
二、核心素养培优
1．分析文昌卫星放射中心主要担当大质量极轨卫星、大吨位空间站和深空探测卫星等航天器放射任务的缘由。(区域认知)
提示：文昌地处海南岛，纬度较低，自转线速度较大，航天器放射时初速度大，利于放射。
2．比较地球同步轨道卫星与地球表面对应点的角速度、线速度的大小。(综合思维)
提示：二者角速度相同，卫星线速度大于地球表面对应点。
3．嫦娥五号放射时，现场的观众发觉探测器放射升空后，接着转向东方飞行。其主要缘由是什么？(地理实践力)
提示：地球自转的方向是自西向东，探测器向东飞行可借助地球自转的速度，使得火箭用较小的推力就可以使卫星到达预定轨道。
————————在探究中悟————————
1．地球自转速度的分布及影响因素总结
(1)极点的角速度和线速度均为0。
(2)纬度相同的两点，自转的速度相同(海拔相同的状况下)。
(3)60°纬线上的线速度是赤道上线速度的一半。
(4)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为15°/h，卫星运行的线速度大于地面上的对应点的线速度。
(5)影响地球自转线速度改变的因素