Unit 6 Meet my family A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6MeetmyfamilyALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyALetslearn，旨在通过学习家庭成员的英语表达，帮助学生掌握基本的家庭成员词汇，并能运用到实际生活中。教学过程中，注重趣味性与实用性相结合，通过游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言实践能力，通过家庭话题的讨论，提高学生运用英语进行交流的能力；2）提升学生的文化意识，引导学生了解和尊重不同文化背景下家庭成员的表达方式；3）增强学生的思维品质，通过分析家庭成员的特点和关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员词汇的正确发音和拼写；2.家庭成员关系的简单描述。

难点：1.学生在描述家庭成员关系时的语序和时态运用；2.在实际情境中灵活运用所学词汇。

解决办法：

1.通过听录音、跟读等方式，强化家庭成员词汇的发音和拼写练习；

2.设计情景对话，让学生在语境中练习描述家庭成员关系，同时教师提供正确的语序和时态指导；

3.运用游戏和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中突破语言运用的难点，提高实际交流能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、英语学习软件

课程平台：英语教学平台、班级微信群、在线教育平台

信息化资源：英语学习网站、电子词典、家庭成员图片素材

教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、角色扮演道具、PPT课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，引导学生说出这些家庭成员的英语单词。

2.提出问题：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你认识你的家庭成员吗？），鼓励学生用英语回答。

3.通过提问，复习上节课所学家庭成员的单词，并引入本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示Letslearn部分，用PPT展示家庭成员的单词卡片，如：father,mother,brother,sister等。

2.教师带领学生跟读单词，注意发音和拼写。

3.通过情景对话，展示家庭成员之间的关系，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（这是我的父亲，他是一名医生。）

4.学生分组练习情景对话，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示练习题，如：将家庭成员的单词卡片进行配对。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享练习成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamilymembers?”（你能告诉我你的家庭成员吗？）

2.学生回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，如：打电话给家人。

2.学生自由组合，进行角色扮演，教师巡回指导。

3.教师选取优秀的角色扮演进行展示，并给予评价。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”（你如何用英语介绍你的家庭成员？）

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师邀请学生代表发言，分享讨论成果。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whatistheimportanceoffamily?”（家庭的重要性是什么？）

2.学生发表观点，教师总结。

3.教师强调家庭在个人成长中的重要性，引导学生珍惜亲情。

教学总结：

本节课通过创设情境、情景对话、角色扮演等教学手段，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高学生的英语口语表达能力。在课堂教学中，注重培养学生的核心素养，如：语言实践能力、文化意识、思维品质等。通过师生互动、问题解决等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习结束后，能够正确发音和拼写家庭成员的英语单词，如father,mother,brother,sister等，并能将这些词汇应用于日常对话中。

2.**句子构建**：学生能够运用所学词汇，结合正确的语序和时态，构建简单的句子来描述家庭成员之间的关系，例如：“Thisismymother.She