Unit 3 Amazing animals Part A B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit3AmazinganimalsPartAB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartAB
2.教学年级和班级：三年级一班
3.授课时间：2024年9月25日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，通过学习关于动物的词汇和描述，提升学生的语言运用能力。学生将学会运用新词汇描述动物的特征，增强语感和口语表达能力，同时通过了解不同文化中的动物，培养学生的跨文化理解和尊重。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生对动物有一定的认识，他们可能已经接触过一些基础的动物名称和描述性词汇。然而，他们对动物英语词汇的掌握可能还停留在简单词汇层面，如cat,dog,bird等。此外，学生对英语字母和基础发音规则也有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对新鲜事物充满好奇，他们对动物尤其感兴趣。在学习兴趣方面，学生对通过图片、故事和游戏学习英语表现出较高的热情。在学习能力上，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学活动保持他们的兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能在英语字母发音和拼读方面存在困难，需要教师耐心指导。此外，学生在描述动物特征时，可能会遇到词汇匮乏或句子结构复杂的问题。为了帮助学生克服这些困难，教师应提供丰富的词汇资源，并通过互动和合作学习，提高学生的语言表达能力和自信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法：采用情景教学法，结合直观教学，通过图片、视频等多媒体资源，创造真实语境，帮助学生理解和记忆动物词汇。
2.教学活动：设计“动物猜谜”游戏，让学生通过听音猜测动物名称，提高听力理解能力；进行“我的动物朋友”角色扮演，锻炼学生的口语表达和情景交际能力。
3.教学媒体：利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强课堂趣味性，同时使用实物教具，如动物模型，让学生直观感受动物特征。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示一系列可爱的动物图片，询问学生他们最喜欢的动物是什么，为什么。引导学生分享他们对动物的喜爱和了解。
2.回顾旧知：简单回顾之前学过的动物词汇，如cat,dog,bird等，帮助学生回忆和复习已学知识。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：通过多媒体课件展示本节课要学习的动物词汇，如turtle,elephant,panda等，同时讲解这些动物的习性和特点。
2.举例说明：以图片或视频形式展示每种动物的生活环境和行为，帮助学生直观理解动物特征。
3.互动探究：分组讨论，让学生根据所学词汇，描述他们所喜欢的动物，并互相分享。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：学生分组进行“动物描述接力”，每组轮流描述一种动物，其他组猜测是哪种动物。
2.教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调动物词汇和特征的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多观察动物，积累更多相关知识。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生回家后，用所学词汇描述家中的一种宠物，如“我的狗是一只黑色的拉布拉多，它非常友好，喜欢玩耍。”
2.鼓励学生收集更多关于动物的图片和资料，为下一节课做准备。
六、教学过程详细安排
1.导入（约5分钟）
-展示动物图片，提问学生
-回顾旧知，复习动物词汇
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知，展示动物词汇和习性
-举例说明，展示动物图片或视频
-互动探究，分组讨论
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动，进行“动物描述接力”
-教师指导，纠正发音和语法错误
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容
-鼓励学生在日常生活中观察动物
5.作业布置（约5分钟）
-描述家中宠物
-收集关于动物的图片和资料
知识点梳理
1.动物词汇：
-熟练掌握以下动物名称：turtle（乌龟），elephant（大象），panda（熊猫），giraffe（长颈鹿），kangaroo（袋鼠），penguin（企鹅）等。
-学习描述动物特征的词汇：big（大的），small（小的），tall（高的），short（矮的），fast（快的），slow（慢的）等。
2.介词和连词的使用：