进学国小资讯融入综合活动落叶堆肥教学设计.doc

進學國小資訊融入綜合活動—落葉堆肥—教學設計 (小小種子要發芽) 一、落葉堆肥課程架構圖 二、教學時數：3節120分 三、教學目標 1.讓學生思考讓落葉變成肥料的要素。 2.引導學生思考落葉堆肥的方法。 3.引導學生動手製作落葉堆肥。 4.培養學生正面積極的態度生活周1-3-1 欣賞並接納他人1-3-5 了解學習與研究的方法，並實際應用於生活中2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化2-3-3 規劃改善自己的生活所需要的策略與行動 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響4-3-1 在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑4-3-2 能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗5-1-2 能規劃、執行個人和集體的校園環保活動4-2-1 能進行網路基本功能的操作4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等4-3-4 能針對問題提出可行的解決方法、.tw/eco/pro/920725/920725.htm 台北市中正區南門國小-生態教學資源網-落葉堆肥的做法 協調適合落葉堆肥的場地-警衛室後方 準備150厘米的竹竿15枝、鐵絲網三大片、尼龍繩一捲、蚊帳三個 協調上課教室-E教室 學生︰分成三組 蒐集掃地區域的落葉 蒐集廚餘 學生推測校內堆肥的製作順序，並拍攝至少五張的照片，存檔至學生專用資料夾 到E教室上課 發展活動 ※引起動機：(5分) 老師提問： 上一個單元曾提過「在所有垃圾中廚餘佔35%、落葉佔7%、其他可回收資源佔45%，廢棄物佔13%」，我們已討論過廚餘的處理方式，那麼我們學校是怎麼處理落葉的問題呢？垃圾比例圓形圖3 (把落葉集中起來，送到植物園，再放入集中袋2。) 放在集中袋後就解決落葉的問題了嗎？ （學生回答： 是-這樣掃地區域就乾淨了。 否-落葉只是集中在植物園2，並沒有解決。） 主要活動 活動一： 落葉在植物園產生了什麼變化，讓我們覺得問題好像解決了？（1分） （學生回答：義工把落葉鋪在樹下） 老師提問：為什麼要把落葉鋪在樹下？（1分） （學生回答：把落葉鋪在樹下可以當成肥料） 老師提問：鋪在樹下就會變成肥料嗎？（1分） （學生回答：不一定） ＊呈現照片2：柏油路、水溝、透氣磚、泥土地上的落葉。 老師提問：落葉要怎樣才會變成肥料？（6分） （學生分組討論，將答案以數位相機搭配單槍呈現，並加以說明） （學生回答：要有很多落葉、要有水分、要埋在土裡） （教師補充：新鮮或未腐熟之有機物施用於土壤可能引起不良後果，如土壤缺氧、產生有機酸阻作物生長、傳播病原菌、雜草種子等。.tw/eco/pro/920725/920725.htm 台北市中正區南門國小-生態教學資源網-落葉堆肥的做法 三、綜合活動： ※老師提問：落葉堆肥的好處？ （學生自由發表，教師加以補充）（6分） 減少垃圾量 避免因燃燒落葉所產生的空氣污染 提供植物天然的養分蟬2、獨角仙和鍬形蟲的幼蟲、蚯蚓。而且昆蟲的排泄物與活動也會滋養土壤。 改善土壤（）.tw/eco/pro/920725/920725.htm 台北市中正區南門國小-生態教學資源網-落葉堆肥的做法 學生將事先拍攝的照片排序至指定的powerpoint檔案，分組展示並說明（5分） 教師利用power point展示校內落葉堆肥2的做法，若為前項學生發表不清楚的內容，教師再予以補充說明。（2分） 老師提問︰學校目前的落葉堆肥方法和網站上的有什麼地方不一樣？（3分） （學生自由回答） （有放入廚餘、沒有堆肥站、沒有測量溫度） 老師提問：（學生自由回答） 為什麼要設立堆肥站？（3分） （教師利用powerpoint堆肥站4展示答案） (堆肥用的葉子能集中在一起，比較美觀 (堆高50-150厘米才能讓堆肥溫度升高到60度，殺死寄生蟲及蟲卵 (覆蓋蚊帳可以避免蚊蠅滋生 為什麼要放入廚餘？（1分） （教師利用powerpoint廚餘4展示答案） 氮氣可以加速落葉腐爛，而廚餘裡有產生氮的材料，所以可以使落葉更快腐爛。 老師提問︰同學們自己動手做時要注意或改良哪些地方？ （3分） （學生自由發表） 廚餘的體積越小越好 竹竿不容易釘入土中，可以請校工協助 可以用尼龍繩把鐵絲網固定在竹竿上 綁上鐵絲網時要注意安全，避開銳利的鐵絲 要製作告示牌，讓全校師生了解並配合 全班學生分為三組，一同前往警衛室後方，動手做落葉堆肥，老師使用數位相機為學生留下紀錄，並給予立即性的回饋。 請工友協助將150厘米的竹竿釘入土中50厘米 （5分） 學生將鐵絲網固定在竹竿上（6分） 將事先收集的落葉部分倒入（1分） 倒入水將落葉淋濕（2分） 鋪上些許廚餘（2分） 將剩餘的落葉全數倒入（1分） 蓋上蚊帳（5分） ~~第六節結束~~