第7单元 口语交际：看图讲故事 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx
第7单元口语交际：看图讲故事名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)
主备人
备课成员
设计思路
本课以二年级语文上册第7单元口语交际“看图讲故事”为主题，通过看图、联想、表达等环节，培养学生的观察能力和口语表达能力。设计思路包括：首先，引导学生观察图片，激发想象；其次，指导学生组织语言，讲述故事；最后，通过小组合作，分享交流，提升口语交际能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化自信。通过看图讲故事，学生能够锻炼观察力、想象力和创造力，提升语言表达的准确性和生动性。同时，通过小组合作和分享，学生能够增强沟通能力，培养团队协作精神，形成积极向上的文化价值观。
学情分析
二年级的学生正处于语言能力发展的关键时期，他们好奇心强，想象力丰富，但对抽象概念的理解和表达尚显稚嫩。在知识层面，学生对图画有一定的敏感度，能够从直观形象中获取信息，但对故事的逻辑性和连贯性掌握不足。在能力方面，学生的观察能力初步形成，但深度和广度有限；口语表达能力尚在培养阶段，表达内容较为简单，缺乏细节和情感。在素质方面，学生的自主学习能力较弱，依赖性强，但在合作交流中表现出一定的合作意识。
这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学中应注重激发学生的观察兴趣，引导他们从图画中发现细节，培养观察力；其次，通过故事讲述训练，逐步提高学生的口语表达能力，关注语言的准确性和生动性；再次，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力；最后，通过分享交流，让学生在文化传承中形成正确的价值观，提升文化自信。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适时的指导和帮助，以促进每个学生的全面发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔、图片素材库。
2.课程平台：统编版二年级语文教材配套资源平台。
3.信息化资源：在线故事库、互动学习软件。
4.教学手段：实物教具（如图片卡片）、角色扮演道具、小组合作学习工具。
教学过程
一、导入新课
1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是二年级语文上册第7单元的口语交际——看图讲故事。大家平时喜欢看图讲故事吗？谁愿意来给大家讲一个你最喜欢的图画故事呢？
2.学生学习：同学们纷纷举手，争相分享自己喜欢的故事。
3.老师总结：看来大家都很喜欢看图讲故事，今天我们就来学习如何更好地看图讲故事。
二、新课导入
1.老师角色：同学们，看图讲故事是一种很好的锻炼我们观察力和想象力的方式。接下来，我们先来观察一幅图画，看看能发现哪些有趣的信息。
2.学生学习：老师展示一幅图画，同学们认真观察，积极思考。
3.老师提问：同学们，你们从这幅图画中看到了什么？能给大家描述一下吗？
4.学生回答：同学们纷纷描述图画中的内容，如人物、场景、动作等。
5.老师总结：看图讲故事的关键在于观察和描述，我们要学会从图画中发现细节，用生动形象的语言讲述故事。
三、故事讲述训练
1.老师角色：同学们，现在请大家根据刚才观察到的图画，尝试自己编一个故事。
2.学生学习：同学们开始动脑筋，发挥想象力，编故事。
3.老师指导：在同学们编故事的过程中，老师适时给予指导，帮助他们完善故事情节。
4.学生分享：同学们纷纷站起来，讲述自己编的故事。
5.老师点评：老师对同学们的故事进行点评，指出优点和不足，鼓励他们继续努力。
四、小组合作，分享交流
1.老师角色：同学们，接下来我们进行小组合作，每组选出一个代表，为大家讲述自己小组的故事。
2.学生学习：同学们分成小组，讨论并确定故事讲述的代表。
3.老师指导：老师对小组合作进行指导，确保每个同学都能参与到故事讲述中来。
4.学生讲述：各小组代表上台，为大家讲述自己小组的故事。
5.老师点评：老师对各小组的故事进行点评，鼓励同学们在讲述过程中注意语言的准确性和生动性。
五、总结与拓展
1.老师角色：同学们，今天我们学习了看图讲故事，希望大家能够将所学应用到日常生活中，提高自己的观察力和想象力。
2.学生学习：同学们纷纷表示赞同，并表示会在今后的学习中努力锻炼自己的语言表达能力。
3.老师总结：看图讲故事是一种很好的锻炼方式，希望大家能够坚持练习，不断提高自己的口语交际能力。
4.老师拓展：课后，同学们可以尝试自己画一幅图画，然后讲述一个与之相关的故事，与家人或朋友分享。
六、作业布置
1.老师角色：同学们，今天的作业是：选择一幅自己喜欢的图画，编一个故事，并尝试用文字记录下来。
2.学生学习：同学们认真听讲，记下作业要求。
3.老师强调：希望大家能够认真完成作