2024年学年八年级地理上册 第三章《中国的自然资源》第三节 中国的水资源说课稿 （新版）湘教版.docx
2024年学年八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第三节中国的水资源说课稿（新版）湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年学年八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第三节中国的水资源说课稿（新版）湘教版
教材分析
湘教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第三节《中国的水资源》，本节内容紧密结合我国水资源现状，引导学生了解我国水资源分布、利用和保护。通过分析水资源的重要性，培养学生的环保意识和节约用水观念。
核心素养目标分析
培养学生对自然资源的认识，增强环保意识和可持续发展观念。通过学习我国水资源的分布、利用和保护，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养地理空间思维和科学探究精神。同时，引导学生树立节水意识，形成良好的生活习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-理解我国水资源的分布特点，包括空间分布和时间分布。
-掌握水资源利用的基本方式，如农业灌溉、工业用水和生活用水。
-认识水资源保护的措施，如南水北调、节水技术和水资源管理等。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-水资源分布特点的理解：例如，理解季风对降水分布的影响，以及南北差异的原因。
-水资源利用的合理性分析：例如，分析农业灌溉中水资源浪费的原因和节水灌溉技术的应用。
-水资源保护的实践应用：例如，理解南水北调工程的背景和意义，以及节水在日常生活中的应用。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍水资源的概念、分布和利用现状。
2.讨论法：引导学生讨论水资源保护的重要性，以及如何在日常生活中实践节水措施。
3.案例分析法：通过实例分析，让学生理解水资源利用与保护的复杂性。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示水资源分布图、水利工程图片等，直观呈现地理信息。
2.视频播放：通过视频介绍水资源保护的相关措施，如节水技术和环保法规。
3.互动软件：使用地理信息系统软件，让学生进行水资源分布模拟实验。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放关于我国水资源短缺的纪录片片段，引起学生对水资源的关注。
2.提出问题：展示我国水资源分布图，提问学生“我国水资源分布有何特点？为什么会出现这样的分布？”
3.学生回答：引导学生根据已有知识回答问题，教师总结并过渡到新课。
二、讲授新课（20分钟）
1.水资源概述：介绍水资源的概念、分类和重要性，强调水资源对人类生存和发展的重要作用。
2.水资源分布：讲解我国水资源分布的特点，包括空间分布和时间分布。通过地图展示，分析季风、地形等因素对降水分布的影响。
3.水资源利用：介绍我国水资源利用的基本方式，如农业灌溉、工业用水和生活用水。分析农业灌溉中水资源浪费的原因，以及节水灌溉技术的应用。
4.水资源保护：讲解水资源保护的措施，如南水北调、节水技术和水资源管理等。通过实例分析，让学生理解水资源保护的必要性和紧迫性。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中节约用水，保护水资源。
2.案例分析：展示一些水资源保护的案例，如节水型社区、水资源保护志愿者等，引导学生思考如何将理论知识应用到实际生活中。
3.课堂练习：布置课后练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问学生：回顾本节课所学内容，提问“我国水资源分布的特点是什么？如何保护水资源？”
2.学生回答：引导学生根据所学知识回答问题，教师总结并点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的重难点，提问学生，如“为什么我国水资源分布不均？”、“如何合理利用水资源？”
2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的看法，教师给予点评和指导。
3.教师总结：对本节课的重难点进行总结，强调水资源保护的重要性。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生思考：如何将水资源保护的理念传递给身边的人，提高大家的节水意识？
2.学生讨论：分组讨论，提出具体的行动方案，如制作节水宣传海报、开展节水活动等。
教学过程流程环节：
1.导入环节：激发学生学习兴趣，引导学生关注水资源问题。
2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。
4.课堂提问：检查学生对本节课知识的掌握情况，提高学生的思考能力。
5.师生互动环节：加强师生之间的沟通，提高学生的参与度。
6.核心素养能力的拓展要求：培养学生