第11课《大家排好队》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）[001].docx
第11课《大家排好队》第一课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在培养二年级学生遵守公共秩序的良好习惯，让学生学会排队等候，体验公平、有序的生活场景。通过活动、讨论等方式，使学生理解排队的重要性，培养学生的集体意识和遵守规则的意识。
二、核心素养目标
1.培养学生遵守公共秩序的意识和行为习惯。
2.增强学生的集体意识，学会与他人和谐相处。
3.提升学生沟通协作能力，学会表达和倾听。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解排队等候的意义，认识到遵守公共秩序的重要性。
②通过角色扮演、情境模拟等活动，使学生掌握排队的基本规则和方法。
2.教学难点
①引导学生从自身出发，反思在日常生活中是否遵守排队规则，培养自觉遵守的意识。
②帮助学生理解排队过程中可能出现的矛盾和冲突，学会妥善解决，提升沟通协作能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。
2.辅助材料：准备与排队相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性。
3.实验器材：准备排队练习所需的道具，如小卡片、小旗等，以模拟真实排队场景。
4.教室布置：设置排队体验区，布置成类似公共场所的场景，便于学生实践操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“大家排好队”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么我们要排队？”“排队有哪些好处？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解排队的基本规则和意义。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“大家排好队”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于排队的故事，引出“大家排好队”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解排队的重要性、排队规则和排队礼仪，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“模拟排队”游戏，让学生在实践中体验排队的过程，掌握排队的方法。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“排队时应该注意什么？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“模拟排队”游戏，体验排队的过程，学习排队规则。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解排队的相关知识点。
实践活动法：设计“模拟排队”游戏，让学生在实践中掌握排队技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解排队的重要性，掌握排队的基本规则和方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“观察并记录一天中排队的情况”的作业，让学生将所学应用到实际生活中。
提供拓展资源：提供关于公共秩序和礼仪的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成观察记录作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的排队知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-公共秩序与礼仪：介绍公共秩序的重要性，包括交通规则、公共场所的礼仪等，让学生了解遵守公共秩序的意义。
-排队规则与技巧：详细讲解排队的基本规则，如保持安静、不插队、不拥挤等，以及如何在排队时保持耐心和礼貌。
-集体合作与