《红楼梦》人物的美与悲专题 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
《红楼梦》人物的美与悲专题说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以《红楼梦》人物的美与悲为主题，结合统编版高中语文必修下册教材内容，旨在引导学生深入理解作品人物形象，培养学生审美情感和文学鉴赏能力。通过分析人物形象，探讨其美与悲的成因，引导学生体会作品的艺术魅力，提升文学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和批判性思维。通过分析《红楼梦》中人物的美与悲，学生能够提升对文学作品的理解和鉴赏能力，培养对美的感知和评价能力，同时学会从不同角度批判性思考人物命运与时代背景的关系，增强文化自信和民族自豪感。
三、重点难点及解决办法
重点：1.人物形象的分析与评价；2.人物美与悲的成因探讨。
难点：1.深入理解人物内心世界；2.将人物形象与时代背景相结合进行评价。
解决办法：
1.采用小组讨论法，引导学生从不同角度分析人物形象，提高分析能力。
2.结合教材中的相关评论和背景资料，帮助学生理解人物内心的复杂情感。
3.通过对比阅读，引导学生认识人物美与悲的成因，提升文学鉴赏能力。
4.设计开放性问题，鼓励学生发挥想象，探讨人物命运与时代背景的关联，突破思维局限。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生对《红楼梦》人物美与悲的思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的人物，深入体验其情感世界，增强对人物性格的理解。
3.引入多媒体资源，如图片、视频等，辅助教学，直观展示人物形象和故事背景，提升教学效果。
4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分析讨论，共同完成对人物形象的综合评价。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《红楼梦》人物的美与悲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“贾宝玉的美学特征是什么？”“林黛玉的悲剧命运有何深层原因？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《红楼梦》中人物形象和故事背景。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放《红楼梦》相关片段或讲述小说中的经典故事，引出人物美与悲的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解人物形象分析的方法和技巧，如对比分析、心理描写等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分析讨论人物的美与悲，并尝试用不同的视角解读人物形象。
解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，并结合自己的预习成果进行思考。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，倾听他人意见，形成对人物形象更全面的认识。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，提高思辨能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课内容，布置分析《红楼梦》中其他人物美与悲的作业，如分析王熙凤的人物形象。
提供拓展资源：推荐与《红楼梦》相关的书籍、影视作品或学术文章，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生深入思考和探究。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，通过分析其他人物，巩固对人物美与悲的理解。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽视野。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地结合时代背景分析人物形象。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
《红楼梦》作为中国古代四大名著之一，其丰富的文学内涵和深刻的社会意义为教学提供了广阔的资源。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：
（1）人物关系图：绘制《红楼梦》中主要人物的关系图，帮助学生梳理人物关系，理解人物之间的互动和影响。
（2）人物形象分析资料：收集整理关于《红楼梦》中人物形象的分析文章，包括人物性格、命运、美学特征等方面的探讨。
（3）时代背景资料：搜集与《红楼梦》创作背景相关的历史资料，如清朝的社会状况、文化风俗等，帮助学生更好地理解人物形象与时代背景的关系。
（4）文学评论选编：选取一些经典的文学评论文章，如鲁迅、曹禺等名家对《红楼梦》的评价，引导学生进行文学鉴赏。
（5）影视作品：推荐与《红楼梦》相关的影视作品，如电