《红楼梦》语言品读鉴赏 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
《红楼梦》语言品读鉴赏说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册
一、教学内容
本节课的教学内容为《红楼梦》语言品读鉴赏，选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本节课将重点分析《红楼梦》第四十五回《折篱遇秀才饮敬管见》中的语言特色，包括人物对话、心理描写和景物描绘等。通过对这些语言特色的品读鉴赏，使学生深入了解《红楼梦》的艺术魅力，提升对经典文学作品的鉴赏能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言建构与运用：通过分析《红楼梦》中的语言特色，提高学生准确、得体地运用语言进行表达的能力。2.思维发展与提升：培养学生通过比较、分析、综合等方法，深入理解文本内涵，提升逻辑思维和批判性思维能力。3.文化传承与理解：使学生了解《红楼梦》所承载的文化内涵，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力，提高审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握《红楼梦》第四十五回中的语言特色，包括人物对话、心理描写和景物描绘等。
②学会运用文学鉴赏的方法，对《红楼梦》中的语言艺术进行深入分析。
2.教学难点
①理解并分析《红楼梦》中人物对话的深层含义，把握人物性格特征及情感变化。
②鉴赏《红楼梦》中的心理描写，理解其如何揭示人物的内心世界和情感冲突。
③欣赏《红楼梦》中的景物描绘，探究其如何与人物情感、故事情节相互映衬，增强作品的艺术表现力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备有2023-2024学年统编版高中语文必修下册教材。
2.辅助材料：准备《红楼梦》第四十五回的电子文档，以便于学生对照阅读；同时收集与《红楼梦》相关的背景资料和评论文章，以供学生参考。
3.多媒体资源：准备与《红楼梦》相关的视频片段，如电视剧版本的相关剧集，以及音乐、图片等，用于课堂展示和讨论。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论工具，如白板、记号笔等，以促进学生互动和交流。
五、教学过程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们将继续深入探究《红楼梦》这部伟大的文学作品。上一节课，我们一起领略了《红楼梦》中的人物形象和故事情节，那么这节课，我们将聚焦于《红楼梦》的语言艺术，通过品读鉴赏第四十五回的内容，来感受其独特的文学魅力。
二、课文内容回顾
首先，我想请大家回顾一下第四十五回的内容，谁能简单概括一下这一回的主要情节？
（学生回答）
很好，这一回讲述了林黛玉在探望宝钗的过程中，与宝玉、宝钗等人的对话，以及黛玉内心的感受。接下来，我们将深入分析这一回中的语言特色。
三、语言特色分析
1.人物对话
（1）请同学们找出文中林黛玉与宝玉、宝钗的对话部分，注意观察对话中的语言特点。
（2）引导学生分析对话中的人物性格特点，如黛玉的敏感、宝玉的率真、宝钗的稳重等。
（3）讨论对话中的潜台词，理解人物之间的关系和情感变化。
2.心理描写
（1）请同学们找出文中对林黛玉内心活动的描写，体会作者如何细腻地描绘人物心理。
（2）分析心理描写对表现人物性格和情感的作用，如黛玉的孤独、自卑、敏感等。
（3）引导学生结合自己的生活体验，感受心理描写对情感共鸣的重要性。
3.景物描绘
（1）请同学们找出文中对环境的描绘，观察描绘手法和描绘对象。
（2）分析景物描绘与人物情感、故事情节的关系，如黛玉所处的环境与她的心情相映衬。
（3）讨论景物描绘对营造氛围和情感表达的作用。
四、课文主旨内容探究
1.请同学们思考，第四十五回中，作者通过对话、心理描写和景物描绘，想要传达什么样的主旨？
（学生思考并回答）
2.引导学生从多个角度分析主旨，如人性的复杂、人际关系的微妙、情感的纠葛等。
3.总结课文主旨，强调《红楼梦》对人性的深刻剖析和情感的真实表达。
五、课堂讨论与分享
1.请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：
（1）在文中，你最喜欢哪个人物的语言表达？为什么？
（2）文中哪处心理描写给你留下了最深刻的印象？为什么？
（3）你是如何理解景物描绘对情感表达的作用的？
2.每组选代表进行分享，其他同学认真倾听并给予反馈。
六、总结与拓展
1.总结本节课的学习内容，强调《红楼梦》语言艺术的独特魅力。
2.鼓励同学们课后继续阅读《红楼梦》，深入挖掘作品中的语言宝藏。
3.提供一些与《红楼梦》相关的阅读材料和影视作品，供同学们拓展学习。
七、作业布置
1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于《红楼梦》语言艺术的短文，字数不限。
2.阅读第四十五回之后的内容，预习第四十五回，下节课我们将继续探讨《红楼梦》的文学价值。
同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，继续深入阅读《红楼