《红楼梦》语言品读鉴赏 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
《红楼梦》语言品读鉴赏说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《红楼梦》语言品读鉴赏为主题，旨在引导学生深入理解经典名著的语言艺术。通过分析作品中的人物对话、景物描写等，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。教学过程中，将结合统编版高中语文必修下册的教材内容，引导学生关注文本的语言特色，感受作品的魅力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《红楼梦》的语言品读，学生能够提升对古典文学语言的鉴赏能力，增强审美感知；同时，通过分析人物对话和景物描写，引导学生理解作品所蕴含的文化内涵，培养文化自信。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：人物语言特点分析。通过学习《红楼梦》中的人物对话，引导学生分析不同人物的语言风格和性格特征，如贾宝玉的叛逆、林黛玉的多愁善感等。
-重点二：景物描写鉴赏。引导学生赏析作品中的景物描写，如大观园的繁华景象、黛玉葬花的凄美等，理解其背后的象征意义。
2.教学难点：
-难点一：古典文学语言的理解与鉴赏。由于古典文学语言与现代语言存在较大差异，学生可能难以理解其内涵。本节课难点在于指导学生掌握古典文学语言的特点，如对仗工整、意境深远等。
-难点二：作品主题的把握。由于《红楼梦》主题复杂，涉及人物命运、家族兴衰等多个方面，学生可能难以把握作品的核心主题。本节课难点在于引导学生从人物关系、社会背景等方面分析作品主题，提升学生的综合理解能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解《红楼梦》的语言特色和人物性格。
2.讨论法：组织学生围绕作品中的语言现象进行小组讨论，激发学生的思考和表达。
3.案例分析法：选取具体语段或人物对话，引导学生进行深入分析，提升鉴赏能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示《红楼梦》中的经典片段，增强学生的视觉体验。
2.视频资料：播放与《红楼梦》相关的影视片段，帮助学生更直观地感受作品魅力。
3.网络资源：引入相关网络资源，如学术评论、人物传记等，拓宽学生的知识视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示《红楼梦》的封面和作者曹雪芹的简介，激发学生对这部经典名著的兴趣。
-提问：“同学们，你们对《红楼梦》有什么了解？有没有读过其中的精彩片段？”
-引导学生分享阅读体验，为后续的深入分析做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-教师简要介绍《红楼梦》的背景和主要人物，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。
-重点讲解作品中的语言特色，如诗词歌赋、人物对话、景物描写等。
-以贾宝玉与林黛玉的对话为例，分析其语言风格和性格特点。
-通过多媒体展示《红楼梦》中的经典片段，引导学生关注语言的运用和表达效果。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个《红楼梦》中的人物，分析其语言特点。
-小组展示：每组派代表分享分析结果，教师进行点评和补充。
-练习写作：让学生尝试模仿《红楼梦》中的语言风格，创作一段对话或景物描写。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调《红楼梦》语言的艺术特色。
-鼓励学生在课后继续阅读《红楼梦》，深入感受其语言魅力。
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读《红楼梦》中的任意一个章节，重点关注人物对话和景物描写。
-撰写一篇读书笔记，分享自己对作品中语言特色的理解和感受。
-下节课将进行交流分享，期待同学们的精彩表现。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言素养的提升：通过学习《红楼梦》的语言艺术，学生能够更好地理解和运用古典文学语言，提升自己的语言表达能力和文学鉴赏水平。学生在模仿创作中尝试运用古诗词、对仗工整的语言，能够显著提高写作中的文学性。
2.文化素养的丰富：通过对《红楼梦》中人物、情节、文化背景的深入分析，学生能够了解中国古代社会的风俗习惯、价值观念和审美情趣，丰富自己的文化知识储备。
3.思辨能力的增强：学生在讨论和分享中，学会从多个角度分析问题，形成自己的观点，并在交流中不断完善和深化自己的思考。这种思辨能力的提升对学生的日常学习和生活都有积极影响。
4.审美情趣的培养：通过欣赏《红楼梦》中的景物描写和人物形象，学生能够培养对美的感知和鉴赏能力，提高自己的审美情趣。
5.人文精神的感悟：学生在阅读《红楼梦》的过程中，能够体会到作品所蕴含的人文精神，如对生命的尊重、对真善美的追求等，这些精神财富将对学生的成长产生深远影响。
6.团队协作能力的提高：在