2024秋三年级语文上册第六单元第19课海滨小城课堂实录新人教版.doc
Page1
《海滨小城》课堂实录
教学目标：
１、学习其次部分小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学法迁移。
２、观赏小城的漂亮景色，体会作者酷爱家乡的思想感情。
３、学习作者细致视察和抓住景物特点写详细的写作方法。
教学重点：
学习其次部分小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学法迁移。
教学难点：
学习作者细致视察和抓住景物特点写详细的写作方法。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课
师：同学们，上一节课我们学习了《海滨小城》（板书课题）的第一部分，（微机显示大海和沙滩景色）看大海、沙滩（板书：大海、沙滩）这两个地方的景色是多么的迷人。在漂亮的大海边有一座小城。小城的景色又是怎样的呢？现在我们跟随课文去领会小城的漂亮风光。翻开书看课文第四、五、六、自然段，作者写了小城的那几个地方？你来说。
生：作者写了小城里的庭院、公园、街道。
二、讲读第四自然段
师：对，请坐。课文的其次部分小城分别写了庭院、公园、街道（板书：小城：庭院、公园、街道）这三个地方。三处地方都有各自的特点。请看第四自然段，找出中心句。（版贴字片：找中心句）
生：小城里每个庭院都栽了很多树。
师：谁能有感情地朗读这句话，你来读。（指名读）谁能比他读得更好，请你读。（再指名读）真好，庭院的特点是什么？
生：栽了很多树。
师：庭院的特点是（板书：树多）。你们从那句话知道？
生：从中心句知道。
师：（板贴字片：抓住特点），齐读。
生：找中心句，抓住特点。
师：其实写庭院树多的句子，不光这个句子，还有哪几个句子？
生：第四自然段的其次句。
师：请男同学朗读一遍。（幻灯出示：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的很多亚热带树木。）这句话从哪里写出树多的特点？
生：“有……还有”这个关联词看出树多。
生：还从“很多”这个词看出。
师：特别好，这句话通过写树的种类多，写出了庭院树多的特点。这是作者用眼睛……
生：看到的。
师：（板贴：看）句子简洁，朗读时要留意顿号的停顿。
生：（按老师要求朗读）
师：很好，请座。全班齐读。
生：（齐读其次个句子）。
师：课文写的小城就在我们广东，这儿栽种的树木就叫亚热带树木。在这么多的树木中，作者详细写了哪一种，请同学们把这句话读一读。（幻灯出示：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。）指名学生读。
生：（读第三个句子）
师：这句话写了什么？
生：这句话写桉树叶子发出来的香味。
师：你来说。
生：这句话写桉树叶子散发出来的香味很浓。
师：从哪里可以看出来？
生：从“飘得满街满院都是”看出来。
师：特别好，请坐。请大家读一读这个句子。
师：“满街满院”是什么意思？（板贴指片：理解词句）你来说。
生：“满街满院”是说街道和院子充溢了香味。
师：你再来说。
生：“满街满院”是写桉树叶子的香味飘得到处都是。
师：对，这说明桉树叶子散发的香味飘得到处都是，无论走到哪个地方都闻得到桉叶的芳香。（板贴纸片：闻）这句子说明白……？（老师指板书“树多”）。
生：树多。
师：对，也说明白桉树栽得多，树多，叶子也多，风一吹来，香味到处都闻得到，一阵接一阵。这香味你们宠爱吗？
生：宠爱。
师：请用宠爱的语气来朗读这句话。〔老师范读，指导学生有感情地读。〕
生：〔按老师要求读〉
师：谁读得更好，你来读。
生：〔一个接一个地读，一个比一个读得好。〕初夏，桉树叶子散发出的香味飘得满街满院都是。
师：读得不错，凤凰树在广东栽得很多，谁见过？
生：没有见过。
师：没有见过，没关系。请看（微机出示：凤凰树开花的情景）。看完录像后，问：美吗？
生：很美。
师：你能用自己的话来说一说吗？
生：（学生用自己的话来形容凤凰树开花的情景）“凤凰花红得像一团火。”
师：（出示幻灯句：凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中）看，作者是怎样介绍凤凰树的，这句话写了什么？你来说。
生：写凤凰树的花开得很喧闹。
师：这句话当中你认为写得好的词是什么？
生：我觉得“喧闹”这个词用得好。
师：这个词写出了什么？
生：“喧闹”这个词写出了凤凰树多，开的花很多。
师：“喧闹”写出了凤凰树花什么样的特点？
生：写出凤凰花明丽。
师：（播放凤凰树开花的录像，指导学生视察。）再看一看，还说明白什么？你说。
生：还说明白花开得很旺盛。
师：对，“喧闹”这个词用得特殊好，大家一起来读一读。
生：喧闹。
师：“喧闹”可以换成那个词？
生：绚丽。
师：（老师接着追问）还有吗？
生：烂漫。
师：（换词后小结）“喧闹”这词用了拟人手法写花，写得特别生动、恰当。（老师接着发问）这句话除了“喧闹”这个词写得好，还有其它词吗？
生：覆盖。
师：订正“笼”的读音，问：“覆盖”是什么意思？
生：象笼子似地罩在上面。
师：你来说。
生：“覆盖”是像有一层薄薄的东西把它盖住。
师：这也说明白……
生