课时3 长方形和正方形周长的计算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx
课时3长方形和正方形周长的计算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版
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设计思路
本节课以苏教版三年级上册数学教材为基础，围绕“长方形和正方形周长的计算”这一主题，设计以下教学思路：
1.通过生活实例引入，激发学生学习兴趣，让学生初步感知长方形和正方形周长的概念。
2.利用多媒体辅助教学，展示长方形和正方形的特征，引导学生观察、发现并总结周长的计算方法。
3.通过小组讨论和合作，让学生在动手操作中加深对周长计算方法的理解，培养学生的合作能力和实践能力。
4.结合课本例题和练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5.课堂小结，总结本节课所学内容，布置相关作业，为下一节课的学习做好铺垫。
核心素养目标
1.数感与符号意识：培养学生对长方形和正方形周长的感知，能够理解周长的概念，并运用符号表示周长的计算公式。
2.空间观念：通过观察和操作，提升学生对长方形和正方形特征的直观认识，发展空间想象力。
3.逻辑推理：引导学生通过观察、分析、归纳，自主发现长方形和正方形周长的计算规律，培养逻辑推理能力。
4.数学运用：培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力，如测量生活中的长方形和正方形物品的周长。
教学难点与重点
1.教学重点：
①理解长方形和正方形周长的定义，掌握周长的计算公式。
②能够运用周长公式正确计算长方形和正方形的周长，并解决相关问题。
2.教学难点：
①如何引导学生通过直观操作理解周长的概念，形成对周长的直观感知。
②如何帮助学生理解长方形和正方形周长的计算公式，并能够灵活运用到不同情境中。
③如何培养学生通过观察和分析，自主发现并运用长方形和正方形周长的计算规律。
④在解决实际问题时，如何指导学生准确测量并计算不规则长方形和正方形的周长。
教学资源
1.软硬件资源：
-电脑
-投影仪
-白板
-直尺
-长方形和正方形模型
2.课程平台：
-校内教学管理系统
3.信息化资源：
-教学PPT
-数学教学软件
-网络教育资源
4.教学手段：
-小组讨论
-实物操作
-课堂互动游戏
-个性化辅导
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、桌面、电视屏幕等，引导学生关注这些物品的形状特征。
-回顾旧知：回顾之前学习的平面图形知识，如长方形和正方形的定义、特征等。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：详细介绍长方形和正方形的周长概念，解释周长的计算公式，即周长=2×(长+宽)对长方形，周长=4×边长对正方形。
-举例说明：通过展示具体的长方形和正方形图形，演示如何计算它们的周长，强调公式中各个参数的含义。
-互动探究：将学生分组，每组发一张长方形和正方形的纸片，让学生自己测量并计算周长，讨论交流计算过程中遇到的问题和解决方法。
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：学生在练习本上完成一些长方形和正方形周长的计算题目，包括直接计算和通过已知条件求解周长的问题。
-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确理解和运用周长公式。
4.课堂总结（约5分钟）：
-教师总结本节课的重点内容，强调长方形和正方形周长的计算方法，并指出学生在计算过程中易犯的错误。
-学生分享学习心得，讨论本节课的学习收获。
5.作业布置（约5分钟）：
-布置一些长方形和正方形周长的计算题目，要求学生在家中独立完成，巩固所学知识。
-鼓励学生观察生活中的长方形和正方形物品，尝试测量并计算它们的周长，将数学知识应用到实际生活中。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关数学故事：介绍一些关于数学家研究长方形和正方形周长趣闻轶事，激发学生的学习兴趣。
-数学历史资料：提供一些关于长方形和正方形在历史上应用的资料，如古建筑中的长方形和正方形设计，让学生了解数学与历史的联系。
-数学思维训练题：设计一些涉及长方形和正方形周长的逻辑推理题目，提高学生的逻辑思维能力。
-实践活动：介绍一些可以让学生动手操作的活动，如制作长方形和正方形的纸模型，测量并计算周长，增强学生的实践能力。
-数学竞赛题目：收集一些涉及长方形和正方形周长的数学竞赛题目，供学有余力的学生挑战。
-数学视频资源：推荐一些教学视频，如长方形和正方形周长的计算方法讲解，帮助学生更好地理解知识点。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读数学故事和历史资料，了解长方形和正方形周长在生活中的应用，增强学习兴趣。
-安排学生在课后完成数学思维训练题，通过解决实际问题来加深对周长概念的理解。
-组织学生参与实践活动，如制作模型、测