《14 小狗学叫》课件_小学语文_三年级上册_统编版.pptx

小学三年级语文14小狗学叫课件（32张）.ppt 小狗学叫14﹡ 走起路来落梅花，从早到晚守着家。看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。我来猜一猜打一动物 1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达能力和想象力。 4.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。　　教学目标童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,鸟兽虫鱼,花草树

2023-08-16 约3.94千字 35页立即下载

[50810833]14.小狗学叫课件-2024-2025学年三年级上册语文统编版.pptx ?统编版语文三年级上册 想一想，说一说：动物们的叫声是怎样的？新课导入喵喵咩咩呱呱小狗怎么叫呢? 有一只小狗不知道要怎么叫，今天我们来一起认识一下这条特别的小狗。干吗讨厌发怒批评来访担保压根差不多默默模仿中弹发疯汪汪搞不清tǎománùpīyàn字词乐园干吗讨厌发怒批评来访担保压根差不多默默模仿中弹发疯汪汪搞不清我会读fǎngyàdānmòzhòngchàdànfēngwānggǎomó 吗（má）干吗（ma）好吗多音字例句你在干吗（má）呀?安静一点可以吗（ma）? 压（yà）压根（yā）压力压迫辨析在“压根”一词中读yà，其余情况一般读yā。子弹弹琴弹（dàn）子弹枪林弹雨

2025-05-10 约3.38千字 49页立即下载

第14课小狗学叫练字三年级上册部编版语文.docx 第1页，共2页 三年级上册语文第14课小狗学叫练字吗吗吗讨讨讨厌厌厌怒怒怒批批批访访访担担担压压压差差差班级姓名吗吗吗讨讨讨厌厌厌怒怒怒批批批访访访担担担压压压差差差 m a 口 6 左右 tǎ o 讠 5 左右 yà yà n 厂 6 半包围 n ù 心 9 上下 p ī 扌 7 左右 fǎ ng 讠 6 左右 dà dà n 扌 8 左右 yā yā 厂 6 半包围 ch ā 9 上下第2页，共2页默默默模模模中中中弹弹弹疯疯疯7汪汪汪搞搞搞m 默默默模模模中中中弹弹弹疯疯疯 7 汪汪汪搞搞搞黑 16 左右 m 木 14

2025-04-26 约小于1千字 4页立即下载

部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》教案.pdf 14*小狗学叫 教学目标 1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。 2.能边读边预测后面的内容。 3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。 4.能尝试运用预测策略阅读课外书。教学重难点能顺着故事情节预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性。教学准备 1.预习提纲：完成《・》对应课时预习卡。 2.准备资料：“”多媒体课件；本课原文的3种结局。教学课时 1课时教学过程板块一激趣导入，预测故事梗概 1.出示小狗图片，谈话交流：小狗拥有哪些技能？预设：小狗会跑、叫、滚、扑、撕、咬、跳、看门

2025-04-10 约1.54万字 17页立即下载

第4单元 14 小狗学叫 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx 第4单元14小狗学叫名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：第4单元14小狗学叫 2.教学年级和班级：三年级 3.授课时间：2024-2025学年 4.教学时数：1课时二、核心素养目标 1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述和创编故事，提高学生的语言表达能力。 2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受故事中的美好情感，提升对文学作品的鉴赏水平。 3.培养学生的文化理解能力，通过学习小狗学叫的故事，让学生了解动物的习性，增强对传统文化的认识。 4.培养学生的思维品质，引导学

2025-03-27 约2.63千字 3页立即下载

第4单元 14小狗学叫（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx 第4单元14小狗学叫（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第4单元14小狗学叫》教学章节，选自2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）。本节课主要内容包括： 1.学习课文《小狗学叫》，理解故事情节，认识小狗在学习叫声过程中的心理变化。 2.学习生字词，掌握生字的结构、读音和书写方法。 3.分析课文中的修辞手法，如拟声词的运用，体会作者的语言魅力。 4.通过课文内容，引导学生思考如何克服困难，培养勇敢、自信的品质。 5.进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在

2024-10-16 约5.23千字 6页立即下载

第4单元 14小狗学叫（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx 第4单元14小狗学叫（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4单元14小狗学叫（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为三年级语文上册第4单元14课《小狗学叫》。主要包括学习生字、词语，理解课文内容，体会语言表达，以及进行朗读和背诵。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与三年级学生已有的语文知识基础紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了基本的字词句，具备了一定的阅读理解能

2025-03-27 约2.57千字 3页立即下载

14《小狗学叫》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx 14《小狗学叫》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自统编版三年级上册语文教材《小狗学叫》一文，主要内容包括：学习生字词、理解课文内容、朗读感悟、习作训练等。通过学习课文，学生能够了解动物的特点，培养热爱生活的情感，同时提高学生的阅读和写作能力。二、核心素养目标 1.文本理解：培养学生理解课文内容的能力，提升对动物特征的感知和描述能力。 2.语文素养：通过朗读和写作练习，提高学生的语言表达和文字运用能力。 3.思维发展：引导学生通过对比、联想等方式，发展逻辑思维和创造性思维。 4.情感

2025-03-28 约3.63千字 4页立即下载

第4单元 14 小狗学叫 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx 第4单元14小狗学叫优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《小狗学叫》为载体，旨在引导学生通过阅读理解、角色扮演等方式，培养他们的语言表达能力和想象力。通过学习课文，让学生体会动物世界的趣味，激发他们对生活的热爱和对语文学习的兴趣。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《小狗学叫》，学生将学会运用丰富的词汇和句式表达自己的想法，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通

2025-03-23 约2.07千字 4页立即下载

第4单元 14 小狗学叫 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx 第4单元14小狗学叫名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4单元14小狗学叫名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）设计意图本节课以“第4单元14小狗学叫”为主题，通过引导学生学习课文，培养他们对动物的好奇心和观察力，同时锻炼他们的语言表达能力和阅读理解能力。结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的情境设计，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。核心素养目标分析 1.文化自信：通过学习《小狗学叫》这篇课

2025-03-17 约3.62千字 5页立即下载

14《小狗学叫》2024-2025学年三年级上册语文教学设计Word版（统编版）.docx 14《小狗学叫》2024-2025学年三年级上册语文教学设计Word版（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版三年级上册语文教材《小狗学叫》为载体，通过引导学生朗读、品味、感悟，培养学生对语言文字的感知能力和审美情趣。结合课文内容，设计了一系列活动，如角色扮演、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。教学过程中，注重培养学生的思维能力和创新精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读体会作者情感，学习运用拟声词，提升学生的审美鉴赏与创造能力。同时，通过角色

2025-04-02 约4.87千字 5页立即下载

14《小狗学叫》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx 14《小狗学叫》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以统编版三年级上册语文课本《小狗学叫》为载体，通过情景导入、角色扮演、朗读体会等方式，引导学生学习课文内容，理解课文主题，培养学生热爱动物、尊重生命的情感。教学过程中注重学生的语言实践，提高学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标 1.培养学生观察和感知动物行为的能力，提升观察能力。 2.增强学生阅读理解力，学会从文本中提取信息，发展语言建构与运用能力。 3.激发学生对动物和自然的兴趣，培养尊重生命、热爱自然的情感态度。学情分析 三年级学生在语文学习上

2025-04-02 约3.4千字 4页立即下载

14《小狗学叫》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx 14《小狗学叫》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《小狗学叫》这篇课文，旨在让学生了解课文内容，培养阅读理解能力，同时引导学生学习作者运用拟人化手法表达情感的方法。 2.教学内容与学生已有知识的联系：《小狗学叫》选自统编版语文三年级上册，与学生在低年级阶段学习的动物类课文有一定的关联。通过学习这篇课文，学生可以复习巩固已学过的动物名称和特点，同时提升阅读理解和情感表达的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下三个方面：1）阅读理解能力，通过阅读《小狗学

2025-03-23 约3.27千字 3页立即下载

14小狗学叫教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx 14小狗学叫教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版三年级上册语文 章节：第9课《小狗学叫》 内容：学习课文《小狗学叫》，了解故事情节，学习生字词，理解词语意思，朗读课文，感悟课文内容，培养阅读兴趣和文学素养。二、核心素养目标 1.培养学生的阅读理解能力，提升对文学作品内容的感悟和审美鉴赏。 2.增强学生的语言积累和运用能力，学习生字词，提高词汇量。 3.培养学生的文学素养，激发对自然和生活的观察与思考，发展想象力。 4.强化学生的语文实践能力，通过朗读、复述等活动，提高口语表达和合作学习的能力

2025-04-22 约4.86千字 6页立即下载

14《小狗学叫》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx 14《小狗学叫》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为统编版语文三年级上册第14课《小狗学叫》。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述小狗学叫的故事，引导学生学习生字词，理解词语的意思，同时结合课文内容，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。这与学生在低年级阶段学习的基础语文知识相联系，有助于巩固和拓展学生的语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言建构与运用：通过学习《小狗学叫》，学生能够积累词汇，提高语言表达能

2025-04-13 约5.09千字 5页立即下载