三年级数学上册第三单元加与减1捐书活动教案北师大版.doc

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第三单元加与减

捐书活动

教学目标

结合“捐书活动”这一活动，探究连加的计算方法，并能正确进行计算。发展从表格中获得信息，提出问题及估算的实力。在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的亲密联系，感受数学在生活中的作用。

重点难点

重点：驾驭连加的计算方法，并能正确进行计算。

难点：理解连加的算理以及利用连加等有关学问解决实际问题。

教学过程

?教学活动

活动一：（情境呈现）

1、让学生说说为了读到更多的大家宠爱的图书，可以实行什么方法？（学生说出可以进行捐书活动。从而引入本课的主题（捐书活动）。

2、接着呈现教材第17页两个年级的捐书状况统计表。（大屏幕导出两个统计表）

3、引导学生读取统计表中的信息。说说从表中能获得什么数学信息。可以提出哪些数学问题。

4、依据学生所提出的问题，组织学生探究下面两个问题：（1）哪个年级捐的书多一些？（2）三年级一共捐书多少本？（3）四年级一共捐书多少本？

活动二：（问题探究）

1、探究哪个年级捐的书多，可以采纳估算的方法，学生自己进行思索，看看怎样估算简便。

2、引导学生对问题（1）进行算法多样化的探究。

（1）列出算式：118＋104＋95＝

（2）估计结果。

A、学生独立思索，自己演练。

B、小组成员互当小学老师，说说算法。（要求能让小组成员听明白道理。）

C、集体沟通。

（3）让学生说说宠爱哪种算法，为什么？（引导学生把自己宠爱的算法相互进行沟通。）

3、方法应用：对问题（2）的解答。

（1）先估算，再让学生选择自己宠爱的方法进行解答。（留意引导学生视察103+109＋98这个算式有什么特点，从中渗透教化。）

（2）尝试计算。（适时引导学生进行巧算。只要学生采纳的方法合理、正确，都刚好予以确定及表扬）

活动三：（应用拓展）

1、出示教材第18页练一练第1题。

这道题设计的目的就是让学生学会运用所学学问解决购物中的问题，在购物过程中培育学生养成“先估算，再计算”的习惯。

2、做练一练的第2题。

学生自己进行竖式计算。

3、做练一练的第3题。

答案可以用表格的方式呈现，让学生通过小组合作探究买法，将买法填入表格。再集体沟通。